Malla Curricular Quinto Grado de Área de Productividad y Desarrollo, Primaria – Pueblo Xinka

Pueblo Maya | Pueblo Garífuna | Pueblo Xinka

Competencia 1

Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos	Temas
			1	2	3	4
1. Relaciona hechos históricos con la situación actual de la vida de la comunidad atendiendo los aspectos socioculturales, económicos y naturales.	1.1. Narra, en su idioma materno los hechos históricos de la comunidad y el origen de las familias.	1.1.1. Utilización de diversas fuentes de información internas y externas de la comunidad y del país.
		1.1.2. Utilización de la investigación a través de las entrevistas con las abuelas, abuelos, de los hechos históricos de la comunidad.
		1.1.3. Identificación de los cambios socioculturales y económicos que han ocurrido en la comunidad durante los últimos años.
		1.1.4. Identificación de los lugares, de la comunidad, en los que ocurrieron los cambios más significativos en cuanto al contexto natural.
		1.1.5. Identificación de las familias y las personas que protagonizaron los cambios dentro de la comunidad y el país.
		1.1.6. Utilización de la Kiakxahkiya para ubicar las fechas en las que ocurrieron, los cambios más significativos en la comunidad del Pueblo Xinka.
		1.1.7. Reproducción de manifestaciones culturales que enaltecen y enriquecen la vida y el bienestar del ser humano, de su pueblo y de otros que conforman su país.
		1.1.8. Identificación de efectos que causaron los acontecimientos históricos dentro de la producción del Pueblo Xinka.
	1.2. Compara las características emprendedoras con su forma de actuar ante las situaciones de su vida cotidiana.	1.2.1. Vinculación del origen de la comunidad y sus actividades económicas principales con la historia del país.
		1.2.2. Asociación de hechos de la historia lejana y reciente que permitan establecer las relaciones causales de la situación económica actual.
		1.2.3. Análisis de la relación de los medios de comunicación con el desarrollo económico de la comunidad y del país.
		1.2.4. Análisis de las actividades colectivas (las casiadas, proyectos comunales, los velorios) que se realizan en la comunidad.
	1.3. Emite juicios valorativos ante los aportes de los distintos trabajos, oficios y profesiones que se desempeñan en la comunidad.	1.3.1. Identificación de las clases de trabajos, oficios y profesiones que se desempeñan en la comunidad del Pueblo Xinka.
		1.3.2. Análisis de las condiciones de trabajo que rodea la producción en los diferentes oficios y profesiones que ejercen los miembros de la comunidad del Pueblo Xinka.
		1.3.3. Organización de los oficios y profesiones según los aportes económicos que generan en los habitantes del Pueblo Xinka.
		1.3.4. Proposición de posibles mejoras económicas de las familias más pobres del Pueblo Xinka.

Competencia 2

Volver a Área de Productividad y Desarrollo

Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos	Temas
			1	2	3	4
2. Utiliza, sistemáticamente, controles en el proceso permanente de mejora de la calidad en los resultados de sus actividades productivas.	2.1. Explica qué es la evaluación y cómo se puede aplicar en la búsqueda de la calidad.	2.1.1. Evaluación de actividades productivas o prestación de servicios que se realizan en su entorno comunitario.
		2.1.2. Determinación de los procesos para llevar a cabo la auto evaluación.
		2.1.3. Identifica las formas de evaluar los productos de la comunidad.
	2.2. Aplica controles de calidad durante el proceso productivo o la prestación de un servicio.	2.2.1. Verificación de la calidad de los insumos para ejecutar las actividades.
		2.2.2. Análisis de las etapas de un proceso productivo en la producción de insumos o prestación de servicios.
		2.2.3. Elaboración de instrumentos auxiliares para el control de calidad. (listas de cotejo).
		2.2.4. Construcción de un sistema de control de calidad para la mejora continúa de procesos de producción de servicio del Pueblo Xinka.
		2.2.5. Diferenciación entre proceso productivo y prestación de un servicio.
	2.3. Presenta sugerencias de cómo mejorar un servicio escolar (tienda) o la organización de alguna actividad de carácter extraescolar	2.3.1. Verificación de la ejecución de actividades de acuerdo con lo planificado por personas de la comunidad.
		2.3.2. Determinación de sugerencias de las actividades agrícolas del Pueblo Xinka.
		2.3.3. Participación en las actividades de convivencia natural que permitan establecer el equilibrio armónico que necesita.

Competencia 3

Volver a Área de Productividad y Desarrollo

Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos	Temas
			1	2	3	4
3. Aplica los principios de la ciencia y la tecnología relacionados con los saberes de su cultura, en la realización de actividades productivas.	3.1. Maneja en forma adecuada las herramientas, utensilios y máquinas sencillas.	3.1.1. Argumentación sobre el uso de herramientas, utensilios, y máquinas sencillas en la solución de problemas.
		3.1.2. Elaboración de proyectos en los que prevalezca la manipulación y manejo de instrumentos, herramienta o equipo básico o sencillo al alcance de la escuela.
	3.2. Describe las relaciones entre los principios científicos y los tipos de tecnología existentes en el entorno.	3.2.1. Diferenciación entre ciencia y tecnología del Pueblo Xinka.
		3.2.2. Ubicación de fuentes de información que explican conceptos, experiencias o estudios vinculados a la tecnología y su incidencia en la cosmovisión del Pueblo Xinka.
		3.2.3. Comparación de la influencia de la ciencia y de los avances tecnológicos con los conocimientos cosmogónicos del Pueblo Xinka.
		3.2.4. Aplicación de los conocimientos cosmogónicos para la toma de decisiones en la vida cotidiana del Pueblo Xinka.
	3.3. Propone eventuales innovaciones en el uso de la tecnología existente en la comunidad.	3.3.1. Descripción de las características y del funcionamiento de la tecnología del Pueblo Xinka utilizada en las diferentes actividades comunitarias.
		3.3.2. Diferenciación entre la tecnología utilizada en el trabajo de una persona y la tecnología utilizada en la realización de proyectos productivos ejecutados por varias personas de la comunidad.
		3.3.3. Utilización de la tecnología presente en el contexto para el desarrollo personal, familiar y comunitario.
		3.3.4. Promoción de la competitividad laboral y productiva basada en el uso de la tecnología del Pueblo Xinka.
	3.4. Construye máquinas y herramientas sencillas de acuerdo con los principios discutidos en clase.	3.4.1. Identificación de los principios científicos que se emplean en la construcción de herramientas y máquinas simples.
		3.4.2. Construcción de herramientas sencillas o juguetes aplicando los principios científicos y tecnológicos del Pueblo Xinka.

Competencia 4

Volver a Área de Productividad y Desarrollo

Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos	Temas
			1	2	3	4
4. Desarrolla actividades que mejoran su preparación técnica o académica y que impulsan el desarrollo de su comunidad.	4.1. Describe las fuentes de ocupación laboral existentes en la comunidad del Pueblo Xinka.	4.1.1. Aprovechamiento de oportunidades de empleo existentes en la comunidad.
		4.1.2. Identificación de fuentes de empleo en la comunidad.
		4.1.3. Determinación de las actividades agrícolas y actividades comerciales del Pueblo Xinka.
	4.2. Describe las diferencias, ventajas y desventajas del trabajo como auto empleada /o (empresaria /o) y del trabajo como dependiente	4.2.1. Análisis de las implicaciones legales, ventajas y desventajas que tiene el trabajo en relación de dependencia de otros miembros de la comunidad del Pueblo Xinka.
		4.2.2. Búsqueda de información relacionada con formas de persuasión, creación de redes de apoyo, planificación sistemática, entre otras.
		4.2.3. Análisis del cambio de vida al ser dueño de su propio trabajo.
	4.3. Clasifica posibles actividades económicas que podrían desarrollarse en la comunidad.	4.3.1. Identificación de actividades económicas tradicionales y no tradicionales de la comunidad.
		4.3.2. Descripción de actividades económicas dentro y fuera de la comunidad.
		4.3.3. Argumentación de posibles actividades económicas que podrían llegar a funcionar en la comunidad.
	4.4. Describe las características de personas emprendedoras.	4.4.1. Demanda de eficiencia y calidad, perseverancia, cumplimiento de acuerdos, fijación de metas.
		4.4.2. Identificación de personas emprendedoras de la comunidad del Pueblo Xinka.
	4.5. Construye, en forma sencilla, un proyecto de vida.	4.5.1. Elaboración de un proyecto de vida según la cosmovisión del Pueblo Xinka.
		4.5.2. Participación en actividades que impulsen el fortalecimiento de la autoimagen de la personalidad que tienen como Pueblo Xinka.
	4.6. Identifica actividades económicas en las que puede desempeñarse laboralmente.	4.6.1. Investigación con respecto a los medios que le permiten convertirse en empresaria y/o a definir cómo se inicia una empresa.
		4.6.2. Identificación de apoyo y obstáculos que se presentan en la vida de una (o) empresaria (o).
		4.6.3. Realización de actividades escolares y comunales orientadas al mejoramiento de la productividad.

Competencia 5

Volver a Área de Productividad y Desarrollo

Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos	Temas
			1	2	3	4
5. Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de la comunidad.	5.1. Participa en la reforestación y limpieza de fuentes de agua cercanas a su comunidad.	5.1.1. Recuperación de los bienes naturales de su comunidad.
		5.1.2. Identificación de las causas y efectos de la depredación y agotamiento de los elementos naturales del Pueblo Xinka.
	5.2. Promueve entre los vecinos de la comunidad, estrategias para evitar el deterioro de los bienes naturales de la comunidad.	5.2.1. Participación en campañas para el manejo comunitario de los bienes naturales.
		5.2.2. Manejo de principios del equilibrio entre los factores socioeconómicos de la comunidad para acelerar la productividad y la preservación de los bienes naturales.
	5.3. Comparte principios básicos de su cultura para apoyar el desarrollo de la comunidad.	5.3.1. Participación en la verificación del uso de los recursos para satisfacer las necesidades de su comunidad.
		5.3.2. Realización de las prácticas espirituales para establecer un equilibrio con los elementos que le rodean.
	5.4. Participa en campañas que promueven la detección de fuentes de financiamiento y acompañamiento en proyectos de desarrollo.	5.4.1. Investigación sobre fuentes de recursos necesarios para implementar proyectos dentro de la comunidad del Pueblo Xinka.
		5.4.2. Definición de necesidades de la comunidad y detección de fuentes de financiamiento.
	5.5. Emite opiniones con respecto a la utilización de los ingresos en beneficio de la comunidad.	5.5.1. Análisis de la relación entre la tributación establecida y la utilización de los ingresos en beneficio de la comunidad del Pueblo Xinka.
		5.5.2. Argumentación con respecto a controles administrativos establecidos, con vistas a maximizar el uso de los bienes naturales.
		5.5.3. Búsqueda de solución a los problemas que están alterando el desequilibrio de la Ixiwa‟ih.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.

Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.

Es la representación que la persona tiene de sí misma, es importante en la vida de la persona, pues la persona no actúa desde lo que es, sino desde lo que cree ser.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.