Destrezas de Aprendizaje (Comunicación y Lenguaje L 1) - Seis años
Competencia | Estándar |
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Competencia 1
Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y de otras culturas. |
Estándar 3
Utiliza gestos para reforzar su comunicación oral al expresar características de objetos y seres del contexto familiar y escolar. |
Estándar 11
Sigue instrucciones orales con precisión al realizar actividades cotidianas de tres indicaciones simples. | |
Competencia 2
Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas. |
Estándar 1
Escucha y actúa de acuerdo a los mensajes orales de su contexto familiar y escolar. |
Estándar 2
Pronuncia y utiliza adecuadamente las palabras al expresarse en su contexto familiar y escolar. | |
Estándar 6
Representa, por medio de ilustraciones, los tiempos pasado, presente y futuro, y el sujeto y predicado de oraciones simples. | |
Estándar 7
Comprende que un sonido o fonema está representado por una letra o grafía, que a su vez, se combina con otros para formar palabras. | |
Estándar 8
Utiliza en su comunicación palabras de su entorno escolar y familiar, y le suma significados nuevos valiéndose del contexto y de sus conocimientos previos. | |
Competencia 3
Utiliza diferentes estrategias para comunicarse oralmente. |
Estándar 4
Relaciona imágenes, dibujos y signos contenidos en los textos de lectura infantil haciendo predicciones, identificando el tema, el personaje principal y comprendiendo el concepto de texto impreso (seguimiento de izquierda a derecha y otros). |
Estándar 5
Escucha comprensivamente cinco libros recreativos apropiados a su nivel de lectura por año. | |
Estándar 9
Representa gráficamente historias, anécdotas y situaciones de su medio familiar y escolar. | |
Estándar 10
Utiliza el lenguaje oral y gestual para expresar su opinión de lo aprendido en clase. |
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.