nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 95:
Línea 95: − + − + − + − + Línea 113:
Línea 113: − +
Busca en cnbGuatemala con Google
Serie Aprendo y enseño/Desarrollo positivo juvenil/Centros educativos que fomentan el éxito y el desarrollo positivo juvenil/Tema 1. Centros educativos que propician el desarrollo juvenil (editar)
Revisión del 06:10 27 jun 2020
, hace 4 años→Características del desarrollo intelectual y cognitivo
Los cambios en el desarrollo intelectual de los adolescentes se pueden resumir según la Asociación Americana de Psicología de la siguiente manera:
Los cambios en el desarrollo intelectual de los adolescentes se pueden resumir según la Asociación Americana de Psicología de la siguiente manera:
{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
{|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto;"
|-style="vertical-align:top;"
|-style="vertical-align:top;"
|div style="background-color:#5a2a82; width:50%; border: 1px solid #5a2a82; text-align:center; color:#fff;"|'''Desarrollo intelectual<br> Adolescencia temprana <br>(10-14 años)'''
|div style="background-color:#5a2a82; width:50%; border: 2px solid #5a2a82; text-align:center; color:#fff;"|'''Desarrollo intelectual<br> Adolescencia temprana <br>(10-14 años)'''
|div style="background-color:#5a2a82; width:50%; border: 1px solid #5a2a82; text-align:center; color:#fff;"|'''Desarrollo intelectual<br> Adolescencia media y tardía <br>(15-19 años)'''
|div style="background-color:#5a2a82; width:50%; border: 2px solid #5a2a82; text-align:center; color:#fff;"|'''Desarrollo intelectual<br> Adolescencia media y tardía <br>(15-19 años)'''
|-style="vertical-align:top;"
|-style="vertical-align:top;"
|div style="background-color:#ede7f1; width:50%; border: 1px solid #5a2a82;"|
|div style="background-color:#ede7f1; width:50%; border: 2px solid #5a2a82;"|
*Comienza la capacidad de pensamiento abstracto.
*Comienza la capacidad de pensamiento abstracto.
*Se vuelven más importantes una amplia gama de habilidades e intereses intelectuales.
*Se vuelven más importantes una amplia gama de habilidades e intereses intelectuales.
*Buscan hacer conexiones.
*Buscan hacer conexiones.
*Pueden surgir conductas de riesgo.
*Pueden surgir conductas de riesgo.
|div style="background-color:#ede7f1; width:50%; border: 1px solid #5a2a82;"|
|div style="background-color:#ede7f1; width:50%; border: 2px solid #5a2a82;"|
*Capacidad de pensamiento abstracto, crítico y metacognitivo.
*Capacidad de pensamiento abstracto, crítico y metacognitivo.
*Pueden ser críticos y argumentativos.
*Pueden ser críticos y argumentativos.