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| − | | Texto de celda1 | + | | rowspan="7"|2 |
| − | | Texto de celda2
| + | | rowspan="7"|'''Equidad de género, de etnia y social''' |
| − | | Texto de celda3 | + | Se refiere, fundamentalmente, a la relación de justicia entre hombres y mujeres de los diferentes Pueblos que conforman el país. Requiere, por lo tanto, del reconocimiento, aceptación y valoración justa y ponderada de todos y todas en sus interacciones sociales y culturales. |
| − | | Texto de celda4 | + | Orienta el currículo hacia la atención de niños y niñas de acuerdo con sus particulares características y necesidades favoreciendo, especialmente, a quienes han estado al margen de los beneficios de la educación y de los beneficios sociales en general. |
| | + | | '''Equidad e igualdad''' |
| | + | Su propósito principal es eliminar toda forma de discriminación entre hombres y mujeres y lograr la igualdad en: derechos, oportunidades, responsabilidad, acceso a la educación, participación social y ciudadanía. |
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| − | | Texto de celda1 | + | | '''Género y autoestima''' |
| − | | Texto de celda2
| + | Permite la aceptación, el respeto y la valoración de la condición propia de ser mujer o de ser hombre. Fortalece la imagen que las niñas y los niños tienen de sí mismas (os) y desarrolla una identidad sexual auténtica, digna y no discriminatoria. |
| − | | Texto de celda3
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| − | | Texto de celda4 | |
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| − | | Texto de celda1 | + | | '''Educación sexual: VIH - SIDA''' |
| − | | Texto de celda2
| + | El currículo propicia oportunidades de comunicación, comprensión y complementariedad para el conocimiento de las cualidades y las funciones de la sexualidad. Tomo como base los modelos para la educación sexual de niños y niñas vigentes en las familias, la comunidad y en los convenios internacionales para lograr una educación sexual pertinente. |
| − | | Texto de celda3
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| − | | Texto de celda4 | |
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| − | | Texto de celda1 | + | | '''Equidad laboral''' |
| − | | Texto de celda2
| + | Es la relación de justicia que se da en los espacios laborales, así como la formación de hombres y mujeres para acceder a las ofertas de trabajo en condiciones de igualdad, para tener una mejor calidad de vida. |
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| − | | Texto de celda4 | |
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| − | | Texto de celda1 | + | | '''Equidad étnica''' |
| − | | Texto de celda2
| + | Orienta hacia el establecimiento de relaciones justas entre hombres y mujeres de los diferentes Pueblos que coexisten en el país. |
| − | | Texto de celda3
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| − | | Texto de celda4 | |
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| − | | Texto de celda1 | + | | rowspan="2"|'''Equidad social''' Propicia la posibilidad de que, tanto hombres como mujeres, desarrollen sus potencialidades y capacidades, habilidades y destrezas intelectuales, físicas y emocionales para que tengan las mismas oportunidades sociales, económicas, políticas y culturales. Además, debe atender en forma especial a los niños y niñas que necesitan superar alguna forma de discapacidad. |
| − | | Texto de celda2
| + | | '''Género y poder:''' Propicia las mismas oportunidades para los y las estudiantes en los espacios de decisión y de participación a nivel familiar, escolar, comunitario y nacional. |
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| − | | Texto de celda4
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| − | | Texto de celda1 | + | | '''Género y etnicidad:''' Propicia las oportunidades de participación, respeto, valoración, acceso a los recursos, decisión, posición, situación y relación sin discriminación. |
| − | | Texto de celda2
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| − | | Texto de celda3
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| − | | Texto de celda4
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| − | | Texto de celda1 | + | | '''Género y clase''' |
| − | | Texto de celda2
| + | Orienta hacia la revalorización de ser hombre y de ser mujer, en relación con la clase social. |
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