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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Artística
|Grado=Básico 1er grado
|Competencia=3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.
|Indicador=3.2 Ejecuta grupalmente música Maya, Xinka, Garífuna y Ladina.;
3.3 Reflexiona acerca del repertorio guatemalteco.
|Saber declarativo=3.2.4. Instrumentos, conjunto y música de las culturas afrodescendientes y garífuna.;
3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.;
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.;
3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/08/28
}}
{{Calificación de recurso}}
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>4 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
La mejor forma de aportar al rescate y difusión de la música guatemalteca es interpretándola. Los proyectos se ven muy bonitos, soñadores e ideales, pero se necesita actuar inmediatamente. Desde la clase de educación musical, se puede colaborar haciendo música, educando a las personas con música. No hay nada mejor que formar estudiantes con identidad nacional, con libertad, con criterio y conciencia. ¿Existen registros de la música garífuna? ¿Grabaciones? ¿Investigaciones?
=== Recursos didácticos ===
* Instrumentos musicales
* Partituras
* Carteles
* Audios
=== Inicio ===
Previamente a esta sesión de aprendizaje, investigue y recopile el material necesario para llevarlo a la clase, como partituras, audios, instrumentos, etc.
Comente con los estudiantes que el principal aporte que pueden realizar desde la clase de música para el rescate y difusión de la música guatemalteca es interpretarla con instrumentos o la voz.
En esta sesión de aprendizaje practicarán música garífuna.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Asegúrese de que los estudiantes posean instrumentos musicales para la actividad, y toda la disposición para practicar.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo en equipo}}Organice un montaje de música Xinka, que incluya elementos visuales como vestuario, imágenes, gastronomía, etc.
Practique con los estudiantes por secciones de instrumentos. Al final integren todas las secciones.
Organice un montaje de música garífuna, que incluya elementos visuales como vestuario, imágenes, gastronomía, etc.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Verifique que todos los alumnos tengan participación musical y extramusical (comisiones de adorno, comida, presentadores, vestuario, etc.)
</div>
=== Cierre ===
Felicite a los estudiantes por su buena disposición y entusiasmo al valorar la música de las diferentes culturas de Guatemala.
Reflexione con ellos sobre la importancia y trascendencia de esta actividad, ya que ellos serán una generación que valore y difunda la música de Guatemala y la transmitan a otras generaciones.
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}La evaluación será grupal, tomando en cuenta los siguientes aspectos:
{| class="wikitable"
! rowspan="2"|Montaje de música representativa de la cultura garífuna
! colspan="3"| Escala de valoración
|-
! style="width:15%"| Sobresaliente
! style="width:15%"| Aceptable
! style="width:15%"| Necesita mejorar
|-
| style="height:1em"|Entusiasmo y buena disposición al abordar esta música
|
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|-
| style="height:1em"|Resultado final del ensamble musical
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|-
| style="height:1em"|Trabajo colaborativo
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|}
{{Título y superior}}
[[Categoría:Recursos]]