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, hace 4 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Artística
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.
|Indicador=3.1 Opina críticamente sobre la industria musical actual y su importancia en la sociedad.
|Saber declarativo=3.1.1 La música de masas, comercial o enlatada: ¿por qué gusta tanto?, ejemplos, análisis.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/09/07
}}
{{Calificación de recurso}}
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>4 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
Ante los avances tecnológicos que impactan en casi todos los ámbitos —la comunicación, la salud, la educación, el transporte y la economía, por ejemplo— el arte y la música no son excepciones. El problema es que hay tantos recursos hoy en día que puede prescindirse del talento humano fácilmente, dando importancia a lo extramusical, como la imagen, la sensualidad y la moda, entre otras. Esto provoca en las masas un éxtasis que hace que se olvide la música misma y el verdadero talento. Es importante que los estudiantes tomen conciencia de este tema, de la industria musical actual y de los fenómenos globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad y entender por que la música de masas, comercial o enlatada gusta tanto.
=== Recursos didácticos ===
* Reproductor de música
* Proyector de video
* Instrumentos musicales
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Proyecte un video de crítica hacia la música de masas, comercial o enlatada. Proyecte ejemplos de cantantes donde es notorio que hacen ''[https://www.youtube.com/watch?v=tAcG1Sdh9E8&feature=youtu.be&ab_channel=MundoFonogr%C3%A1ficoTv playback]'' en sus conciertos.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Después de proyectar el video, abra el espacio para la discusión, el análisis y comentarios del mismo.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Reproduzca varios ejemplos de canciones pobres musicalmente, letras que no dicen mucho, o dicen palabras y oraciones nada productivas ni edificantes.
A continuación reproduzca ejemplos de música culta, canciones ricas musicalmente y de letras que son verdaderos poemas, edificantes, con mensaje.
Concientice a los estudiantes del producto que consumimos diariamente. La música se puede comparar con los alimentos, pues escuchamos música chatarra o nutritiva: «dime qué música escuchas y te diré quién eres».
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo individual}}Después de haber escuchado varios ejemplos y analizado distintas músicas, los estudiantes deben crear algo propio: una canción de buena calidad, nutritiva, que los eleve un nivel más alto que el de las masas.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Acompañe en todo momento la actividad creadora de los estudiantes, tratando de
no influir en sus creaciones.
</div>
=== Cierre ===
Proyecte videos de grupos musicales de otras épocas, que cantaban en vivo siempre, que sólo necesitaban su voz para brillar, sin engaños y artimañas que los hagan cantantes de la noche a la mañana.
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo individual}}Se valorará la canción individual que compongan los estudiantes. Pueden presentarla en otra sesión de aprendizaje para continuar desarrollándola en casa.
Canción
Tiene letra interesante y edificante
Tiene ritmo y forma
Es original y creativa
{| class="wikitable"
! rowspan="2"|Criterios de evaluación
! colspan="3"| Escala de valoración
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! style="width:15%"| Muy bien
! style="width:15%"| Bien
! style="width:15%"| Debe mejorar
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| style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades.
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| style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás.
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| style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente.
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|-
| style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente.
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|}
{{Título y superior}}
[[Categoría:Recursos]]