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| | 5. Proponga una actividad para desarrollar cada uno de los elementos clave de la lectoescritura emergente (que no estén incluidas en este libro). | | 5. Proponga una actividad para desarrollar cada uno de los elementos clave de la lectoescritura emergente (que no estén incluidas en este libro). |
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| | ! style="width:30%"| Elemento clave | | ! style="width:30%"| Elemento clave |
| | ! Actividad | | ! Actividad |
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| | 6. Observe un aula o busque un libro de preprimaria. Analice qué elementos clave de la lectoescritura emergente desarrolla mucho y cuáles poco o nada. | | 6. Observe un aula o busque un libro de preprimaria. Analice qué elementos clave de la lectoescritura emergente desarrolla mucho y cuáles poco o nada. |
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| | ! style="width:25%" rowspan="2"| Elemento clave | | ! style="width:25%" rowspan="2"| Elemento clave |
| | ! colspan="3"| Nivel de desarrollo | | ! colspan="3"| Nivel de desarrollo |
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| | ==De la teoría a la práctica... modelo de una clase de lectoescritura para preprimaria== | | ==De la teoría a la práctica... modelo de una clase de lectoescritura para preprimaria== |
| | [[Archivo:El pollito chiquitín y el gallo copetón.png|thumb|right]] | | [[Archivo:El pollito chiquitín y el gallo copetón.png|thumb|right]] |