Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura (editar)

Revisión del 23:29 5 dic 2013

5307 bytes añadidos ,  hace 10 años
→‎Aplicación de lecturas
Línea 439: Línea 439:  
* Cada niño debe leer tres lecturas. El docente y estudiante deberán sentarse uno frente al otro. El docente entregará la primera lectura al estudiante y se quedará con una copia que le servirá al docente para registrar los errores que el estudiante cometa al leer. Luego de entregar la copia, el docente le dirá al estudiante:
 
* Cada niño debe leer tres lecturas. El docente y estudiante deberán sentarse uno frente al otro. El docente entregará la primera lectura al estudiante y se quedará con una copia que le servirá al docente para registrar los errores que el estudiante cometa al leer. Luego de entregar la copia, el docente le dirá al estudiante:
   −
Quiero que me lea esta historia. Tendrá 1 minuto para leerla. Cuando yo diga “empieza”, inicia leyendo en voz alta en la parte superior de la página (señale con el dedo la primera palabra de la lectura e indique con el dedo que se debe leer de izquierda a derecha). Haga su mejor esfuerzo. Si tiene dificultad con alguna palabra, yo se la leeré. ¿Tiene alguna pregunta? (Pausa). Empiece.
+
<div style="background-color:#D7CFE8;border:solid 2px;margin:1em auto 1em auto;padding:6px;">''Quiero que me lea esta historia. Tendrá 1 minuto para leerla. Cuando yo diga “empieza”, inicia leyendo en voz alta en la parte superior de la página (señale con el dedo la primera palabra de la lectura e indique con el dedo que se debe leer de izquierda a derecha). Haga su mejor esfuerzo. Si tiene dificultad con alguna palabra, yo se la leeré. ¿Tiene alguna pregunta? (Pausa). Empiece.''</div>
    
Cuando el estudiante lea la primera palabra, el docente iniciará conteo del tiempo en el cronómetro o reloj. Si el estudiante no lee la primera palabra en los primeros tres segundos, el docente se la leerá e iniciará a contar el tiempo. Recuerde que esto se tomará como error. Durante la lectura, el docente irá anotando en su copia aquellos errores de precisión; la siguiente tabla muestra los errores más frecuentes.
 
Cuando el estudiante lea la primera palabra, el docente iniciará conteo del tiempo en el cronómetro o reloj. Si el estudiante no lee la primera palabra en los primeros tres segundos, el docente se la leerá e iniciará a contar el tiempo. Recuerde que esto se tomará como error. Durante la lectura, el docente irá anotando en su copia aquellos errores de precisión; la siguiente tabla muestra los errores más frecuentes.
    +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
 +
|+ Tabla XXI. Errores que comúnmente comenten los estudiantes al leer
 +
! rowspan="2"  valign="top" style="width:25%"| Tipo de error
 +
! valign="top" colspan="2"|Ejemplos
 +
! rowspan="2"  valign="top"| Observación
 +
|-
 +
! colspan="3"  valign="top" style="width:25%"| En el texto dice:
 +
! colspan="2"  valign="top" style="width:25%"| El estudiante lee:
 +
|-
 +
| valign="top"| 1. Palabras leídas incorrectamente
 +
| colspan="3"  valign="top"| Cerca de casa pasaba un río de ''aguas'' azules
 +
| colspan="2"  valign="top"| Cerca de su casa pasaba un río de <div style="color:red">'''ajuas'''</div> azules
 +
| colspan="0"  valign="top"| Contar como un error.
 +
|-
 +
| valign="top"| 2. Sustituciones
 +
| colspan="3"  valign="top"| La '''casa''' de mi vecina es de color azul.
 +
| colspan="2"  valign="top"| La <div style="color:red">'''cama'''</div> de mi vecina es de color azul.
 +
| colspan="0"  valign="top"| Contar como un error.
 +
|-
 +
| valign="top"| 3. Omisiones
 +
| colspan="3"  valign="top"| El '''conejo café salta''' muy alto.
 +
| colspan="2"  valign="top"| El <div style="color:red">'''conejo''' <!--canguro--> salta'''</div> muy alto.
 +
| colspan="0"  valign="top"| Contar como un error.
 +
|-
 +
| valign="top"| 4. Transposiciones
 +
| colspan="3"  valign="top"| A Carmen le gusta el '''pan dulce'''.
 +
| colspan="2"  valign="top"| A Carmen le gusta el dulce pan.
 +
| colspan="0"  valign="top"| Contar como un error por cada par de palabras.
 +
|-
 +
| valign="top"| 5. Saltarse una línea
 +
| colspan="3"  valign="top"| Había una vez un canguro. '''El canguro se llamaba Lalo'''. El canguro era café y grande.
 +
| colspan="2"  valign="top"| Había una vez un canguro. El canguro era café y grande.
 +
| colspan="0"  valign="top"| Si el estudiante omite una línea, se redireccionará al estudiante a la línea correcta.
 +
 +
Contar como un error.
 +
|-
 +
| valign="top"| 6. Palabras leídas al estudiante después de 3 segundos
 +
| colspan="3"  valign="top"|
 +
| colspan="2"  valign="top"|
 +
| colspan="0"  valign="top"| Contar como un error.
 +
 +
|}
 +
<center><small>Traducido y adaptado de: Aldrich y Wright 2001<ref name="aldrich2001">Aldrich y Wright (2001)<ref></small></center>
 +
 +
No se consideran errores<ref name="aldrich2001" />:
 +
* Autocorrecciones
 +
* Repeticiones
 +
* Pronunciación diferente de palabras debido al acento de la región o a que el castellano no es el idioma materno del estudiante
 +
* Palabras insertadas. Ejemplo:
 +
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="65%"
 +
! Texto
 +
| Había una vez un canguro llamado Lalo.
 +
|-
 +
! Estudiante
 +
| Había una vez un canguro grande llamado Lalo.
 +
|}
 +
 +
Cuando pase 1 minuto, el docente dirá: “'''''Por favor pare, hasta allí está bien'''''” y marcará la última palabra que haya leído el estudiante con un corchete (]). Después el docente evaluará la comprensión lectora.
 +
 +
Es importante realizar esta evaluación para evitar que los estudiantes lean de forma rápida sin prestar la debida atención a la lectura e identificar estudiantes cuya fluidez no concuerde con su comprensión.
 +
 +
La siguiente tabla presenta la cantidad de palabras correctas por minuto que se espera que los niños lean de 1º a 3º primaria.
 +
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="65%;text-align:center;"
 +
|+ Tabla XX II. Cantidad de palabras correctamente leídas por minuto
 +
! valign="top" valign="25%"| Grado
 +
! valign="top"| Cantidad de palabras correctamente leídas por minuto
 +
|-
 +
| valign="top"| 1°
 +
| valign="top"| 29 a 38 palabras / minuto
 +
|-
 +
| valign="top"| 2°
 +
| valign="top"| 55 a 64 palabras / minuto
 +
|-
 +
| valign="top"| 3°
 +
| valign="top"| 75 a 107 palabras / minuto
 +
|}
 +
<center><small>Elaborado con base en la aplicación piloto de EBC en Guatemala (2012).</small></center>
 +
 +
Luego, el docente puede evaluar la comprensión lectora, planteándole al estudiante preguntas de la lectura. Se recomienda evaluar comprensión lectora siempre y cuando el estudiante haya leído de 10 a más palabras correctamente en un minuto –PCM–. Puede decir, por ejemplo: “'''''Por favor cuénteme lo que acaba de leer. Trate de contarme todo lo que pueda. Empiece...'''''”
 +
 +
Cuando el estudiante inicie con el relato, el docente iniciará a contar el tiempo en el cronómetro o reloj. Cuando pase 1 minuto, el docente dirá: “'''''Por favor pare, allí está bien'''''”.
 +
 +
El docente utilizará la siguiente tabla para asignar la calificación de comprensión lectora:
 +
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="65%"
 +
|+ Tabla XX III. Lineamientos para calificar el relato oral
 +
! valign="top"| Relato Oral
 +
! valign="top" style="width:25%"| Calificación
 +
|-
 +
| valign="top"| No recordó, no contestó
 +
| valign="top"| 0
 +
|-
 +
| valign="top"| 1 a 2 detalles sin idea o personaje principal
 +
| valign="top"| 1
 +
|-
 +
| valign="top"| 3 a 4 detalles sin idea o personaje principal
 +
| valign="top"| 2
 +
|-
 +
| valign="top"| Idea o personaje principal + 1 a 2 detalles
 +
| valign="top"| 3
 +
|-
 +
| valign="top"| Idea o personaje principal + 3 a 4 detalles
 +
| valign="top"| 4
 +
|}
 +
<center><small>Tomado y adaptado de (Baker et al., 2008)<ref. name="baker2008">Baker ''et al.'' (2008).</ref></small></center>
 +
 +
==Notas==
 +
 +
<references />
    
[[Category:Lectoescritura]]
 
[[Category:Lectoescritura]]
Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/11410»

Menú de navegación