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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Física
|Grado=Básico 1er grado
|Competencia=1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la seguridad de su práctica.;
2. Practica acciones físico deportivas favoreciendo relaciones interpersonales armoniosas en la diversidad.
|Indicador=1.2. Utiliza eficazmente la fuerza máxima sin resentimiento orgánico en la práctica de actividades físicas.;
2.2. Ejecuta coordinadamente los elementos técnicos del baloncesto mejorando su habilidad técnico deportiva.
|Saber declarativo=1.2.1. Conceptos de fuerza, fuerza máxima y estiramiento muscular.;
2.2.1. Antecedentes históricos, conceptos y reglas del baloncesto.;
2.2.3. Drible con cambios de velocidad y dirección.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/10/16
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>2 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
Es importante que se tomen en cuenta los componentes que integran el área de Educación Física, que son el físico, la habilidad técnico deportivo, e higiene y salud, relacionándolos en el desarrollo de las unidades de resistencia de Fuerza Máxima y Baloncesto.
=== Recursos didácticos ===
* Balones de baloncesto
* Conos
* Aros
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Organizados los estudiantes se les explican las experiencias de aprendizaje que se desean propiciar en ellos.
* Promueva la participación de los estudiantes por medio de preguntas sobre los conceptos de fuerza, fuerza máxima, estiramiento muscular, y sobre los antecedentes históricos y conceptos y reglas del baloncesto. Oriente a los estudiantes en la realización de los siguientes ejercicios:
* De pie, rotación de cuello, hombros, cintura, rodillas y tobillos.
* Sentados en el suelo, estiramiento de una pierna y la otra doblada de forma que la planta del pie quede pegada a la pierna estirada; intentan tocar la punta del pie, 1 vez con cada pierna.
* De pie, estiramiento de piernas hacia ambos lados, alternando los lados.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Observe que todos los estudiantes realicen las actividades, haciéndoles conciencia de la importancia del calentamiento corporal y la hidratación adecuada para realizar actividad física.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Esta parte de la clase deberá explicar la vinculación de los conceptos teóricos con la práctica, por medio de las diferentes actividades que se presentan.
* En bloque, realizarán el gesto técnico del drible con ambas manos, primero mano derecha y luego mano izquierda.
* En bloque, realizarán 3 series de 25 dribles con cada mano.
* En bloque, driblarán con fuerza y con rapidez en posición semiflexionada a un lado del cuerpo durante 30 segundos, primero con mano derecha y luego con mano izquierda.
* En filas enfrentadas, trotando la fila número 1 se desplazará a la posición
de la fila número 2 y realizará drible alternando derecha e izquierda al ancho de la cancha. Luego intercambian balón y realiza la acción la fila número 2.
* De forma individual, cada estudiante con balón realizará drible con protección, desplazándose en diferentes direcciones, tratando de robar el balón de los demás compañeros, a quien le quiten el balón buscará quitar el balón a otro compañero.
* En filas, ejecutarán drible esquivando conos en zigzag (slalom).
* En filas, ejecutarán drible con cambios de velocidad y dirección.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Velar por que los estudiantes participen de manera activa, identificando
los errores que cometan al realizar las diferentes actividades. Proporcione retroalimentación para la mejora del aprendizaje.
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Exponga a los estudiantes la importancia que tiene esta el cierre para que el organismo vuelva a la calma realizando las siguientes actividades:
* Organizados los estudiantes realizar juego de baloncesto dirigido aplicando las reglas.
* Para finalizar realizar una reflexión sobre los aspectos positivos y negativos de la sesión de clase.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Evaluación ===
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:10%"| Sí
! style="width:10%"| No
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|}
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%"| <small>Siempre<br>(5 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>A veces<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|
|}
{{Título y superior}}
[[Categoría:Recursos]]