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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Física
|Grado=Básico 1er grado
|Competencia=1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la seguridad de su práctica.;
2. Practica acciones físico deportivas favoreciendo relaciones interpersonales armoniosas en la diversidad.;
3. Practica hábitos de salud, nutrición y ejercicio físico que contribuyan a su calidad de vida.
|Indicador=1.4. Amplía gradualmente el grado de flexibilidad corporal.;
2.4. Realiza con dominio los elementos técnicos del voleibol, mejorando su habilidad técnico deportiva.;
3.2. Describe la importancia de la seguridad alimentaria y nutricional en su familia, escuela y comunidad.
|Saber declarativo=1.4.3. Ejercicios para la movilidad de los hombros, brazos y piernas en diferentes acciones motrices.;
2.4.4. Recepción alta y media sin y con desplazamiento.;
3.2.1. Conceptos de nutrición, talla, peso corporal, edad y su relación con el desarrollo físico.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/10/26
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>2 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
Es importante que se tomen en cuenta los componentes que integran el área de Educación Física, que son el físico, la habilidad técnico deportivo, e higiene y salud, vinculándolos para lograr los aprendizajes propuestos en esta sesión de Flexibilidad y Voleibol.
=== Recursos didácticos ===
* Red de voleibol
* Balones de voleibol
* Conos
* Cuerdas
* Aros
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Organice a los estudiantes de tal manera que puedan captar su atención al explicarles qué aprendizajes se espera que logren en la sesión de clase.
* Propiciar una lluvia de ideas de los conceptos de nutrición, talla, peso corporal, edad y su relación con el desarrollo físico.
* Explique la importancia de realizar ejercicios de fuerza de manera consciente y responsable.
* Colocados en filas realizan movimientos de rotación de tobillos.
* De pie realizan estiramientos de las extremidades superiores e inferiores.
* Dispersos en el espacio saltan con ambos pies en el mismo lugar.
* En filas trotan a un punto determinado varias veces.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Esté atento a que los estudiantes participen en todas las actividades planteadas.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Es importante que se explique de manera correcta cómo deberán ejecutar las diferentes experiencias prácticas que se presentarán en la clase.
* De forma individual, con piernas juntas sin flexionar rodillas, tocarán la punta de los pies con las manos.
* En filas, parados con pies cruzados tocarán las puntas de los pies con ambas manos con piernas extendidas.
* De forma individual, de pie con una pierna adelante y la otra atrás en posición de ''split'', flexionarán la rodilla de la pierna de adelante sin despegar el talón del suelo y extendiendo la pierna de atrás.
* De forma individual, y dispersos en la cancha, se desplazarán hacia adelante y a cada señal realizarán el gesto técnico de las posiciones alta, media y baja.
* En hileras enfrentadas, ubicados de forma diagonal, correrán hacia el centro de la cancha y realizarán las posiciones alta, media y baja, y pasarán al final de la hilera contraria.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Debe exponer a los estudiantes la importancia que tiene ésta parte de la clase para que vuelve a la calma su organismo.
* Caminar alrededor del espacio de trabajo.
* Correr una distancia de 20 mts, trotar 10 mts, y caminar 20 mts más, varias veces.
* Ejercicios de inspiración y exhalación mientras caminan.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Evaluación ===
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:10%"| Sí
! style="width:10%"| No
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|}
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%"| <small>Siempre<br>(5 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>A veces<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|}
{{Título y superior}}
En esta ocasión realizará una evaluación formativa sin asignar una nota, observando las actitudes que manifiesta cada estudiante.
Para evaluar al equipo:
* Chequee la actitud de cada estudiante del equipo. Si la respuesta es positiva en cada uno de los aspectos coloque una marca de verificación (✔︎). Si la respuesta es negativa coloque una equis (✔︎✗).
[[Categoría:Recursos]]