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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Física
|Grado=Básico 2do grado
|Competencia=1. Practica actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y social.;
2. Ejecuta la práctica deportiva constante para la mejora de la destreza motriz y el fomento de valores en su contexto.
|Indicador=1.2. Supera progresivamente el cansancio o fatiga de brazos y piernas como resultado de la aplicación de la fuerza rápida.;
2.2. Aplica progresivamente de forma correcta la técnica ofensiva y defensiva en el baloncesto utilizando su creatividad.
|Saber declarativo=1.2.1. Categorías y características conceptuales de resistencia de fuerza rápida.;
1.2.2. Tipos de contracción muscular en procesos anaeróbicos y aportes energéticos.;
2.2.2. Técnica ofensiva en fintas y pantallas.;
2.2.3. Fintas al pase, tiro y entrada.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/10/29
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>2 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y salud. En esta sesión el estudiante trabajará resistencia de media duración y atletismo, específicamente los conceptos relacionados con la resistencia de fuerza rápida, los tipos de contracción muscular en procesos anaeróbicos, aportes energéticos y técnicas ofensivas y fintas en el baloncesto.
=== Recursos didácticos ===
* balones de baloncesto
* conos
* aros
* cuerdas
* cronómetro
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Inicie la sesión explicando las actividades que realizarán y lo que se quiere alcanzar con ellas.
Por medio de preguntas generadoras, oriente a los estudiantes para definir: fuerza, fuerza rápida y estiramiento muscular.
Presente por medio de videos o presentaciones los antecedentes históricos, términos clave y reglas del baloncesto.
{{Recuadro gris|título=|cuerpo=''Nota del editor:'' algunas fuentes a consultar incluyen:
* [[Wikipedia:Baloncesto|Baloncesto]] y [[Wikipedia:Anexo:Glosario del baloncesto|Anexo:Glosario del baloncesto]] en Wikipedia
* [https://concepto.de/baloncesto/ Concepto de baloncesto] e [https://concepto.de/historia-del-basquetbol/ Historia del básquetbol] en Concepto.de
* [https://www.competize.com/blog/reglas-baloncesto-fiba-faltas-arbitraje/ TOP reglas del baloncesto] en Competize
}}
Dirija las actividades de calentamiento.
* Girar la cabeza lentamente haciendo círculos.
* Emular con los hombros las brazadas de natación.
* Movimientos circulares de las caderas.
* Tocar el suelo con los dedos, de pie y con las piernas abiertas y sin doblar las rodillas.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Observe que todos los estudiantes realicen las actividades haciéndoles conciencia de la importancia del calentamiento corporal y la hidratación adecuada para realizar actividad física.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Relacione la teoría sobre los conceptos técnicos del baloncesto con la práctica.
Dirija las actividades.
* De forma individual, parados frente a una pared, inclinan el cuerpo con los brazos flexionados hasta apoyarse en ella y luego, se impulsan con la fuerza de los brazos para volver a la posición inicial.
* Organizados en tercias, dos estudiantes se colocan frente a frente y el tercero, en el centro. El estudiante que está en el centro se deja ir hacia atrás y hacia adelante, impulsado por sus compañeros, quienes lo sostienen.
* En parejas enfrentadas, se jalan con los brazos cruzados y tomados de las manos.
* Hacen una finta a la entrada, girando sobre el propio eje, y hacen un pase al compañero más cercano.
* Driblan un balón viendo hacia el frente. A una señal, realizan detención, hacen una finta derecha y una izquierda y continúan driblando.
* De espalda al tablero, realizan una finta hacia el lado izquierdo, giran sobre su eje y lanzan al tablero.
* Realizan una finta al pase; luego, doble ritmo y lanzan estilo bandeja.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Recuerde explicar la teoría relacionada con cada ejercicio, antes de practicarlo. Interactúe con los estudiantes de manera que pueda ayudarlos a corregir sus errores.
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Recuerde a los estudiantes la importancia que tiene esta parte de la clase para que el organismo vuelva a la calma.
Dirija las actividades.
* Caminan por toda la cancha haciendo inspiraciones y exhalaciones.
* Trotan a un ritmo lento para que ir aflojando los músculos.
* Participan en un juego de baloncesto, dirigido, aplicando las reglas.
Termine la clase reflexionando acerca de los aspectos positivos y negativos de la misma.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Evaluación ===
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:10%"| Sí
! style="width:10%"| No
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|}
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%"| <small>Siempre<br>(5 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>A veces<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|}
{{Título y superior}}
[[Categoría:Recursos]]