Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
7388 bytes añadidos
, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Física
|Grado=Básico 2do grado
|Competencia=1. Practica actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y social.;
2. Ejecuta la práctica deportiva constante para la mejora de la destreza motriz y el fomento de valores en su contexto.;
3. Integra hábitos higiénicos y medidas preventivas de seguridad en actividades físico deportivas y de la vida diaria.
|Indicador=1.3. Desarrolla con facilidad carreras cortas y movimientos rápidos en tiempos determinados.;
2.3. Realiza transiciones de ejercicios de defensa a ataque en fracciones cortas de tiempo generando acciones de juego en el fútbol.;
3.1. Aplica correctamente las técnicas de respiración y relajación de acuerdo al incremento del pulso cardíaco durante la actividad física.
|Saber declarativo=1.3.2. Carreras cortas con repeticiones en tiempo determinado.;
2.3.2. Dominio del control de balón;
3.1.4. Factores que inciden en la condición física.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/11/03
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>2 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y salud. En esta sesión el estudiante trabajará fuerza rápida y fútbol, específicamente carreras cortas con repeticiones en un tiempo determinado, dominio del balón y factores que inciden en la condición física.
=== Recursos didácticos ===
* balones de futbol
* cronómetro
* banderines
* cuerda
* yeso
* aros
* lazos
* conos
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Inicie la sesión explicando las actividades que realizarán y lo que se quiere alcanzar con ellas.
Converse con los estudiantes, a partir de una lluvia de ideas, acerca de los factores que inciden en la condición física.
Dirija los ejercicios de calentamiento.
* Rotación de cabeza, hasta ocho veces.
* Rotación de brazos, hacia adelante y hacia atrás.
* Movimientos de cadera hacia ambos lados.
* Estiramientos de extremidades superiores e inferiores.
* Trote por un tiempo no mayor de 2 minutos.
* Saltos con ambos pies.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Esté atento a que todos los estudiantes realicen las diferentes actividades de forma organizada y siguiendo las instrucciones.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Relacione la teoría sobre los conceptos técnicos del fútbol con la práctica.
Dirija los ejercicios.
* En filas, realizan cuatro parrillas simples, a lo largo de la cancha de baloncesto.
* En hileras, realizan cinco sprint de 15 metros, durante un minuto.
* En hileras enfrentadas, por turnos, corren hacia la hilera de enfrente y regresan a su posición.
* En hileras enfrentadas, lanzan el balón a ras del suelo y lo controlan con la planta del pie.
* En hileras, por turnos, conducen el balón hacia el frente, con el borde interno del pie y, a una señal, realizan detención con la planta del pie. Luego, continúan conduciendo el balón.
* En parejas, realizan cabeceo y, a una señal, realizan detención del balón con cualquier parte del pie, repiten la acción.
* En parejas enfrentadas, uno conduce el balón con el borde externo de pie y, a una señal, detiene el balón con el pie contrario.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Compruebe que los estudiantes realicen los diferentes ejercicios de manera adecuada y aplicando el reglamento.
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Oriente los ejercicios para que el organismo regrese a la normalidad.
* Los estudiantes corren en todo el espacio realizando respiraciones de forma correcta, inhalando por la nariz y exhalando por la boca.
* Trotan hacia un punto determinado, no más de 15 m, y regresan al punto de partida caminando.
* Dispersos en el espacio de trabajo, se sientan y aflojan músculos.
* Participan en un juego reglamentado.
Observe que los estudiantes se hidraten correctamente ingiriendo líquido suficiente.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Evaluación ===
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:10%"| Sí
! style="width:10%"| No
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
|
|
|
|}
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%"| <small>Siempre<br>(5 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>A veces<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
|
|
|
|
|
|}
Compruebe por medio de la siguiente rúbrica los aprendizajes alcanzados por cada estudiante.
{| class="wikitable" style="width:100%"
! rowspan="2" style="width:5%" |No.
! rowspan="2" |Criterios a evaluar
! rowspan="2" style="width:15%" |Tiempo de ejecución
! colspan="3" |Coordinación
! colspan="3" |Velocidad
! colspan="3" |Efectividad
|-
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|-
|
| style="text-align:right" |Total
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|}
'''Nivel cualitativo:''' E = excelente, B = bueno, R = regular.
{{Título y superior}}
Dé seguimiento al avance de los estudiantes por medio de una tabla como la siguiente.
[[Categoría:Recursos]]