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| Observe que los estudiantes se hidraten correctamente ingiriendo líquido suficiente. | | Observe que los estudiantes se hidraten correctamente ingiriendo líquido suficiente. |
− | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
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− | <center>'''Verificación de actividades'''</center>
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− | </div>
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| === Evaluación === | | === Evaluación === |
| + | Dé seguimiento al avance de los estudiantes por medio de una tabla como la siguiente. |
| {| class="wikitable" style="width:100%" | | {| class="wikitable" style="width:100%" |
− | ! style="width:10%"| No.
| + | ! style="width:10%" | No. |
− | ! Criterios a evaluar
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− | ! style="width:10%"| Sí
| |
− | ! style="width:10%"| No
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− | |- valign="top"
| |
− | | style="height:1em; text-align:center"| 1.
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− | |
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− | |- valign="top"
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− | | style="height:1em; text-align:center"| 2.
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− | |- valign="top"
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− | | style="height:1em; text-align:center"| 3.
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− | |- valign="top"
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− | | style="height:1em; text-align:center"| 4.
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− | |- valign="top"
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− | | style="height:1em; text-align:center"| 5.
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− | |- valign="top"
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− | | style="height:1em; text-align:center"| 6.
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− | |}
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− | {| class="wikitable" style="width:100%"
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− | ! style="width:10%"| No. | |
| ! Criterios a evaluar | | ! Criterios a evaluar |
− | ! style="width:15%"| <small>Siempre<br>(5 pts.)</small> | + | ! style="width:15%" | <small>Siempre<br>(5 pts.)</small> |
− | ! style="width:15%"| <small>A veces<br>(4 pts.)</small> | + | ! style="width:15%" | <small>A veces<br>(4 pts.)</small> |
− | ! style="width:15%"| <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small> | + | ! style="width:15%" | <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small> |
− | ! style="width:15%"| <small>Nunca<br>(1 pt.)</small> | + | ! style="width:15%" | <small>Nunca<br>(1 pt.)</small> |
− | |- valign="top"
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− | | style="height:1em; text-align:center"| 1.
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− | |- valign="top"
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− | | style="height:1em; text-align:center"| 2.
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− | |- valign="top"
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− | | style="height:1em; text-align:center"| 3.
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| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | | style="height:1em; text-align:center"| 4. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 1. |
− | | | + | | Demuestra el grado de rapidez con la que realiza un movimiento o un desplazamiento por el espacio, dependiendo del estímulo, las condiciones y el tiempo. |
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Línea 97: |
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| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | | style="height:1em; text-align:center"| 5. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 2. |
− | | | + | |Ejecuta a máxima velocidad, relacionando la frecuencia y amplitud de los movimientos, como una respuesta rápida a situaciones cambiantes. Asimismo toma en cuenta la frecuencia cardíaca. |
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Línea 166: |
Línea 104: |
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| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | | style="height:1em; text-align:center"| 6. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 3. |
− | | | + | |Aplica técnicas correctas y reglamentadas durante situaciones reales de juego. |
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− | |}
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− | Compruebe por medio de la siguiente rúbrica los aprendizajes alcanzados por cada estudiante.
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− | {| class="wikitable" style="width:100%"
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− | ! rowspan="2" style="width:5%" |No.
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− | ! rowspan="2" |Criterios a evaluar
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− | ! rowspan="2" style="width:15%" |Tiempo de ejecución
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− | ! colspan="3" |Coordinación
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− | ! colspan="3" |Velocidad
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− | ! colspan="3" |Efectividad
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− | |-
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− | ! style="width:5%" |E
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− | ! style="width:5%" |B
| |
− | ! style="width:5%" |R
| |
− | ! style="width:5%" |E
| |
− | ! style="width:5%" |B
| |
− | ! style="width:5%" |R
| |
− | ! style="width:5%" |E
| |
− | ! style="width:5%" |B
| |
− | ! style="width:5%" |R
| |
| |- valign="top" | | |- valign="top" |
− | | style="height:1em; text-align:center" |1. | + | | style="height:1em; text-align:center" | 4. |
| + | |Ejecuta la técnica correcta del control y dominio del balón. |
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− | |- valign="top"
| |
− | | style="height:1em; text-align:center" |2.
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− | |- valign="top"
| |
− | | style="height:1em; text-align:center" |3.
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− | |- valign="top"
| |
− | | style="height:1em; text-align:center" |4.
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− | |- valign="top"
| |
− | | style="height:1em; text-align:center" |5.
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− | | style="text-align:right" |Total
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| |} | | |} |
− | '''Nivel cualitativo:''' E = excelente, B = bueno, R = regular.
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| {{Título y superior}} | | {{Título y superior}} |
− | Dé seguimiento al avance de los estudiantes por medio de una tabla como la siguiente.
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| [[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Recursos]] |