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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Física
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad.;
3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y familiar.
|Indicador=2.2. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del baloncesto.;
3.3. Construye estrategias que le permitan alcanzar una vida saludable, valorando el trabajo cooperativo.
|Saber declarativo=2.2.6. Técnica ofensiva en la combinación de fintas, pantalla y rodar.;
2.2.7. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas.;
3.3.1. La utilidad del trabajo colaborativo en la participación de actividades físicas.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/11/11
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>2 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y salud. En esta sesión el estudiante trabajará fuerza resistencia y baloncesto.
=== Recursos didácticos ===
* Bancos
* Balones de baloncesto
* Cronómetro
* Conos
* Banderines
* Cintas o cuerdas
* Aros
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Organizados los estudiantes se les explican las experiencias de aprendizaje que se desea propiciar en ellos.
* De pie rotación de cuello, hombros, cintura, rodillas y tobillos.
* Sentados en el suelo, estiramiento de una pierna y la otra doblada de forma que la planta del pie quede pegado a la pierna estirada, intentan tocar la punta del pie, 1 vez con cada pierna.
* De pie, estiramiento de piernas hacia ambos lados, alternando los lados.
* Realizan círculos con brazos mientras avanzan trotando.
* Los estudiantes dispersos en el lugar de trabajo trotan realizando 3 o 4 saltos por cada pierna.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Observe que todos los estudiantes realicen las actividades, haciéndoles conciencia de la importancia del calentamiento corporal y la hidratación adecuada para realizar actividad física.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Explique los diferentes ejercicios que se realizarán para promover la vinculación de lo teórico con la práctica.
* En tercias (2-1), en forma de triángulo se enumeran 1, 2 y 3. El estudiante 1 en posición de defensa, el 2 hace pantalla y el 3 driblará. Cuando 3 esté cerca, 2 roda o gira para su derecha. En este ejercicio se turnan para que todos ejecuten la tarea con el balón.
* En filas enfrentadas, los números 1 hacen pantalla y un giro por la derecha-izquierda en forma lenta. Los números 2 esperan en forma estática, luego hacen cambio sin balón.
* En filas enfrentadas, los números 1 hacen pantalla y un giro por el lado derecho-izquierdo (rodar), los números 2 driblarán y hacen pase.
* En filas enfrentadas y desplazamiento en ondas, con una distancia de 5 metros entre filas, a la señal realizarán los número 1 pantalla y giro (rodar) a su derecha, entre cada fila hasta llegar a la última fila, para regresar a su posición inicial y así sucesivamente, sin balón.
* En hileras, driblarán hacia el tablero, realizano giro, finta y doble ritmo.
* En hileras, driblarán hacia el centro y realizarán un giro, driblan, giran y doble ritmo.
* Dispersos, driblarán a la señal, realizando parada, finta al pase, al tiro y pase.
* En parejas, a la señal quien lleva el balón lo lanzará hacia arriba. Ambos buscarán el balón, el que recibe dribla hacia un tablero, gira y realiza doble ritmo, mientras el compañero sin balón realiza marcaje.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Exponer a los estudiantes la importancia que tiene esta parte de la clase para que el organismo vuelva a la calma, realizando las siguientes actividades:
* Organizados los estudiantes realizar juego de baloncesto dirigido, aplicando las reglas.
* Para finalizar realizar una reflexión sobre los aspectos positivos y negativos de la sesión de clase.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Evaluación ===
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:10%"| Sí
! style="width:10%"| No
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|}
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%"| <small>Siempre<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>A veces<br>(3 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
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|}
Compruebe por medio de la siguiente rúbrica los aprendizajes alcanzados por cada estudiante.
{| class="wikitable" style="width:100%"
! rowspan="2" style="width:5%" |No.
! rowspan="2" |Criterios a evaluar
! rowspan="2" style="width:15%" |Tiempo de ejecución
! colspan="3" |Coordinación
! colspan="3" |Velocidad
! colspan="3" |Efectividad
|-
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |1.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |2.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |3.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |4.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |5.
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|-
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| style="text-align:right" |Total
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|}
'''Nivel cualitativo:''' E = excelente, B = bueno, R = regular.
{{Título y superior}}
Incentivar a los estudiantes a realizar evaluaciones formativas y por medio del siguiente auto evaluación:
[[Categoría:Recursos]]