Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
7368 bytes añadidos
, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Educación Física
|Grado=Básico 3er grado
|Competencia=1. Practica las capacidades condicionales pertinentes para un buen rendimiento físico.;
2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad.;
3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y familiar.
|Indicador=2.4. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del voleibol.;
3.3. Construye estrategias que le permitan alcanzar una vida saludable, valorando el trabajo cooperativo.
|Saber declarativo=2.4.6. Movimientos de bloqueo.;
3.3.5. La actividad física como parte importante del proyecto de vida.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/11/14
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>2 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y salud. En esta sesión el estudiante trabajará agilidad y voleibol.
=== Recursos didácticos ===
* Red de voleibol
* Balones de voleibol
* Conos
* Cuerdas
* Aros
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Explique a los estudiantes la importancia de realizar adecuadamente los ejercicios que no tenga resentimiento a nivel muscular. Explique el aprendizaje que se quiere desarrollar en ellos.
* Organizados en hileras los estudiantes, se les explicará la importancia de la actividad física para su desarrollo integral.
* En círculos hacer movimientos de cabeza hacia los lados, hasta ocho veces cada lado.
* Rotación de brazos, alternando cada lado hasta 8 veces cada lado.
* Movimientos de cadera hacia los lados, hacer círculos con la cadera.
* Con las piernas semiflexionadas y con las manos en las rodillas, hacer círculos.
* Trotar en el mismo lugar y después desplazándose en distancias cortas.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Prestar atención a que todos los estudiantes participen de manera correcta en los diferentes ejercicios.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Explique a los estudiantes de forma clara las experiencias de aprendizaje que desarrollarán al realizar adecuadamente los diferentes ejercicios.
* En filas enfrentadas, dar un paso al frente, extender los brazos y golpear las palmas de las manos del compañero en su máxima altura.
* En parejas enfrentadas, dar un paso al frente, flexionar piernas y saltar con brazos extendidos y golpear las palmas de las manos del compañero en su máxima altura; hacer un giro de 360 grados y saltar nuevamente para hacer la misma acción. Variante: después de saltar se desplazan hacia atrás y regresan al frente a realizar la misma acción con giro y sin él.
* En hileras enfrentadas, cada pareja da tres pasos añadidos, salta con brazos extendidos y toca las palmas de las manos del compañero al frente en su máxima altura; luego hará nuevamente tres pasos añadidos y realizará la misma acción consecutivamente.
* En filas enfrentadas divididas por un lazo elevado del suelo, saltan al frente con brazos extendidos y golpean las palmas del compañero en su máxima altura; luego se desplazan hacia atrás y pasa la siguiente fila.
* En hileras enfrentadas al extremo del campo, separadas por la red, cada estudiante se desplaza con tres pasos añadidos, salta y golpea las palmas de las manos del compañero al frente; hace nuevamente el paso añadido y el salto, pero las manos se colocarán por arriba de la red con dedos totalmente separados y las palmas de la mano hacia abajo, evitando tocar la red. Repetir cada salto hasta llegar al otro extremo.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Verifique que los ejercicios que realicen los estudiantes sean los correctos. De no serlo cuestiónelos, provocando que reflexionen y corrijan lo planteado.
Motive la participación de todos los integrantes del grupo.
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Evaluación ===
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:10%"| Sí
! style="width:10%"| No
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
|
|
|
|}
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%"| No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%"| <small>Siempre<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>A veces<br>(3 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%"| <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 1.
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 2.
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 3.
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 4.
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 5.
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center"| 6.
|
|
|
|
|
|}
Compruebe por medio de la siguiente rúbrica los aprendizajes alcanzados por cada estudiante.
{| class="wikitable" style="width:100%"
! rowspan="2" style="width:5%" |No.
! rowspan="2" |Criterios a evaluar
! rowspan="2" style="width:15%" |Tiempo de ejecución
! colspan="3" |Coordinación
! colspan="3" |Velocidad
! colspan="3" |Efectividad
|-
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
! style="width:5%" |E
! style="width:5%" |B
! style="width:5%" |R
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" |5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|-
|
| style="text-align:right" |Total
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|}
'''Nivel cualitativo:''' E = excelente, B = bueno, R = regular.
{{Título y superior}}
Valore el trabajo de los estudiantes a partir de una escala de rango con los siguientes criterios.
[[Categoría:Recursos]]