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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Emprendimiento para la Productividad
|Grado=Básico 1er grado
|Competencia=1. Elabora su proyecto de vida considerando el emprendimiento como herramienta para mejorar la calidad de vida desde su entorno familiar, cultural y comunitario.
|Indicador=1.2. Describe los aspectos y características que influyen en su vida personal y familiar.
|Saber declarativo=1.2.9. El árbol genealógico.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/11/18s
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>3 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
La elaboración e interpretación del árbol genealógico, que muestra históricamente la ascendencia propia y de los antepasados y permite interpretar la trayectoria de vida, permite identificar aspectos y características que influyen en la vida personal y familiar.
=== Recursos didácticos ===
* Cartulinas
* fotografías
* marcadores
* ilustraciones,
* [[wikisource:Constitución Política de la República de Guatemala de 1985|Constitución Política de la República de Guatemala]]
* materiales diversos para hacer el árbol genealógico
* computadora
* internet.
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Invite a los estudiantes a que compartan quiénes conforman su familia: el padre, la madre, cuántos hermanos viven con ellos, los abuelos, otros familiares y qué actividades realiza cada uno.
Explique que cuando se nace y crece en una familia, pertenecemos a ella de por vida. En la familia nos formamos y nos sirve de referencia para reconocer cómo somos.
<div style="clear:both"></div>
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo individual}}Promueva que los estudiantes escriban en su cuaderno por quiénes está formada su familia.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Observe que los estudiantes indiquen con veracidad qué personas conforman su familia.
Verifique que el estudiante escriba en su cuaderno el listado de personas que conforman su familia.
<span style="color:gris">''Nota del editor:'' recuerde que las familias de sus estudiantes pueden ser muy distintas entre sí, incluyendo algunas monoparentales. Asegúrese de que los estudiantes escuchen con atención y traten con respeto a sus compañeros en esta actividad.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Explique que la familia es la unidad básica de convivencia humana y principal formadora de valores. Es un grupo de personas que tienen parentesco entre sí y forman parte de la comunidad. La familia es la base de la sociedad y debe regirse por normas para una buena convivencia.
<div style="clear:both"></div>
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo individual}}Oriente a los estudiantes para que investiguen en la Constitución Política de la República de Guatemala las obligaciones, deberes y derechos de los padres y de los hijos. Indique, que tracen 2 columnas en su cuaderno, de un lado las obligaciones, deberes y derechos de los padres y del otro lado obligaciones, deberes y derechos de los hijos y derivado de lo que han escrito hacer una reflexión acerca de cómo es la relación entre su grupo familiar, acentuando su relación con sus hermanos.
<div style="clear:both"></div>
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}A través de un esquema explique a los estudiantes cómo se construye un árbol genealógico. Utilice íconos para indicar el sexo de los miembros, por ejemplo: ♀ para las mujeres y ♂ para los hombres, o colocando los individuos de un mismo sexo siempre del mismo lado de la ilustración.
Indique la información que se requiere para que cada estudiante construya su árbol genealógico: el nombre propio, el nombre de sus padres, sus hermanos, sus abuelos, fechas de nacimiento y defunciones, profesiones u oficios, nombre de los hermanos vivos y fallecidos y por orden de nacimiento, primer hermano, segundo, etc.
<div style="clear:both"></div>
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo en casa}}Solicite a los estudiantes que conversen con sus padres para que les den información acerca de sus familiares (bisabuelos, abuelos, padres, hermanos) y las fechas de nacimiento y defunción, si ya no viven.
Con la información obtenida, deben realizar su árbol genealógico; primero lo diseñan en su cuaderno y después, lo copian en una cartulina. En el centro del árbol debe aparecer el estudiante, mostrando su relación con hermanos, padre y madre, abuelos paternos y maternos, bisabuelos, tíos y otros. Pueden utilizar dibujos, fotografías u otros materiales. Motívelos para que sean creativos.
Esta actividad puede ser elaborada utilizando las herramientas de la clase de Tecnología para el Aprendizaje y la Comunicación.
{{#drawio:Modelo de árbol genealógico del estudiante|type=png|height=chart|max-width=chart}}
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Observe que los estudiantes escuchen con atención las explicaciones presentadas sobre la importancia de la familia y la construcción del árbol genealógico.
Verifique que escriben en su cuaderno las obligaciones, deberes y derechos de los padres y de los hijos y una reflexión sobre la relación entre los miembros de su familia.
Verifique que los estudiantes realicen su árbol genealógico con datos veraces y precisos, creatividad, bien presentado, con buena ortografía y en el tiempo indicado.
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Para enriquecer el tema de la familia, solicite a los estudiantes que copien en su cuaderno los artículos de la Constitución Política de la República de Guatemala relacionados con la familia.
Retroalimente el procedimiento para hacer el árbol genealógico.
Organicen una exposición en el aula de todos los trabajos del árbol genealógico.
=== Evaluación ===
Compruebe que quedó clara la definición del concepto “familia”.
Elabore una [[rúbrica (Herramienta pedagógica)|rúbrica]] para evaluar el árbol genealógico y compártala con los estudiantes.
Invite a los estudiantes a que copien en el cuaderno el cuadro para evaluar su desempeño durante la sesión de aprendizaje.
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%" | No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%" | <small>Siempre<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%" | <small>A veces<br>(3 pts.)</small>
! style="width:15%" | <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%" | <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 1.
| Realicé todas las actividades de aprendizaje de forma individual y en equipo.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 2.
|Participé de forma activa en todas las actividades de aprendizaje.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 3.
|Propuse ideas que aportaron al trabajo.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 4.
|Presenté los materiales para la clase de hoy.
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|- valign="top"
! colspan="6"| Plan de mejora
|- valign="top"
! colspan="2" style="height:5em"| Actividades que realizaré para mejorar mis aprendizajes
| colspan="4" |
|}
{{Título y superior}}
[[Categoría:Recursos]]