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, hace 3 años
| Línea 3: |
Línea 3: |
| | |type="()"} | | |type="()"} |
| | - Ocupa un tiempo valioso que pudiera aprovecharse para otras actividades | | - Ocupa un tiempo valioso que pudiera aprovecharse para otras actividades |
| | + | || Si planificas podrás aprovechar aún mejor el tiempo disponible. |
| | + Evita las improvisaciones en la labor docente | | + Evita las improvisaciones en la labor docente |
| | + | || ¡Correcto! Aún si eres un docente experimentado conviene planificar cómo aprovecharás el tiempo con tus estudiantes. |
| | - Ninguna de las dos opciones anteriores | | - Ninguna de las dos opciones anteriores |
| | - Ambas la primera y la segunda opción | | - Ambas la primera y la segunda opción |
| Línea 9: |
Línea 11: |
| | {Componente de la planificación que consiste en determinar los avances logrados con los estudiantes. | | {Componente de la planificación que consiste en determinar los avances logrados con los estudiantes. |
| | |type="()"} | | |type="()"} |
| − | - Competencia | + | - Competencia |
| | + Indicador | | + Indicador |
| | + | || Correcto. El indicador te permite determinar de forma cuantitativa o cualitativa lo que ha logrado el estudiante, con respecto a lo que se espera. |
| | - Contenido | | - Contenido |
| | - Ninguna de las anteriores | | - Ninguna de las anteriores |