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, hace 3 años
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Ministerio de Educación de Guatemala;
|Área=Emprendimiento para la Productividad
|Grado=Básico 2do grado
|Competencia=2. Desarrolla procesos productivos con calidad, utilizando tecnologías innovadoras y alternativas en la comunidad.
|Indicador=2.3. Cuantifica el impacto ambiental de los proyectos productivos.
|Saber declarativo=2.3.3. Proyectos innovadores ecológicos.
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
|Formato=HTML; PDF
|Responsable de curación=Editor;
|Última actualización=2020/12/05
}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
<div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px">
<center>'''Tiempo sugerido'''</center>
<center>4 períodos</center>
</div>
=== Introducción ===
En el proceso de proyectos ecológicos, los estudiantes podrán analizar la importancia de cuidar el planeta, transformando materiales reciclables al cuantificar el impacto ambiental y desarrollar técnicas con recursos de la comunidad.
=== Recursos didácticos ===
* Cartulinas
* marcadores
* hojas de trabajo
* neumáticos descartados
* pintura de aceite de varios colores
* thinner, aguarrás o solvente mineral)
* trapos viejos o ''wipe''
* agua y jabón
* brochas
* pinceles
* Esponjas o escobas para lavar los neumáticos
* Hojas de periódico o lona para proteger el piso de la pintura.
=== Inicio ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Muestre en una cartulina imágenes pegadas que representen la ecología. Pregunte a los estudiantes qué características de la ecología observan en su contexto.
Dé una breve explicación del concepto de ecología, por ejemplo:
''Ecología'' es la ciencia que estudia los seres vivos como habitantes de un medio, y las relaciones que mantienen entre sí y con el propio medio.<ref>''Ecología''. Diccionario de la Lengua Española. Disponible en https://dle.rae.es/ecolog%C3%ADa. Consultado el 5 de diciembre de 2020.</ref>
En la ecología intervienen factores abióticos (aire, agua, suelo, sol) y factores bióticos (fauna y flora).
Los ecólogos tratan de explicar:
** Los procesos de la vida, interacciones y adaptaciones
** El movimiento de materiales y energía a través de las comunidades vivas
** El desarrollo sucesional de los ecosistemas y
** La abundancia y la distribución de los organismos y de la biodiversidad en el contexto del medio ambiente.<ref>''[[Wikipedia:Ecología|]]''. Editores de Wikipedia. Consultado el 5 de diciembre de 2020.</ref>
Invite a los estudiantes salir al patio e identificar los factores abióticos y bióticos que observan. Luego deberán hacer una composición gráfica (como un paisaje) en media cartulina en donde integren los elementos que componen la ecología.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
Ayude a los estudiantes a familiarizarse con el concepto de ecología.
Verifique que en la composición gráfica integran todos los elementos del ecosistema, los bióticos y los abióticos.
Observe que interpretan y analizan los factores abióticos y bióticos que les rodean.
</div>
=== Desarrollo ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Planifique con los estudiantes un proyecto ecológico que se pueda implementar en la comunidad.
Organizados en equipos, realizar las siguientes actividades:
# Identificar y analizar las necesidades que hay en la comunidad.
# Definir criterios de priorización de necesidades. Puede incluir aspectos como:
#* Número de personas afectadas
#* Severidad del efecto
#* Posibilidad de los estudiantes de responder a la necesidad
#* u otras.
# Organizar y categorizar las necesidades por su prioridad.
# De las ideas identificadas, seleccionar la que tenga la más alta prioridad.
# Presentar a todo el grupo las ideas priorizadas por cada equipo.
# Juntos escoger la que se considere más viable (más posible de realizar).
'''Proyecto ecológico para construirse en el instituto o en la comunidad'''<ref>''Nota del editor:'' este proyecto es más consistente con reducción de impacto ambiental que con conceptos de ecología.</ref>
# Recolectar llantas neumáticas descartadas. Pueden ser de diversos tamaños.
<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
<center>'''Verificación de actividades'''</center>
</div>
=== Cierre ===
{{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}
=== Evaluación ===
Invite a los estudiantes a que copien en el cuaderno el cuadro para evaluar su desempeño durante la sesión de aprendizaje.
{| class="wikitable" style="width:100%"
! style="width:10%" | No.
! Criterios a evaluar
! style="width:15%" | <small>Siempre<br>(4 pts.)</small>
! style="width:15%" | <small>A veces<br>(3 pts.)</small>
! style="width:15%" | <small>Escasamente<br>(2 pts.)</small>
! style="width:15%" | <small>Nunca<br>(1 pt.)</small>
|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 1.
| Realicé todas las actividades de aprendizaje de forma individual y en equipo.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 2.
|Participé de forma activa en todas las actividades de aprendizaje.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 3.
|Propuse ideas que aportaron al trabajo.
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|- valign="top"
| style="height:1em; text-align:center" | 4.
|Presenté los materiales para la clase de hoy.
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|
|- valign="top"
! colspan="6"| Plan de mejora
|- valign="top"
! colspan="2" style="height:5em"| Actividades que realizaré para mejorar mis aprendizajes
| colspan="4" |
|}
{{Título y superior}}
=== Notas ===
<references />
[[Categoría:Recursos]]