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| | # Juntos escoger la que se considere más viable (más posible de realizar). | | # Juntos escoger la que se considere más viable (más posible de realizar). |
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| − | '''Proyecto ecológico para construirse en el instituto o en la comunidad'''<ref>''Nota del editor:'' este proyecto es más consistente con reducción de impacto ambiental que con conceptos de ecología.</ref> | + | '''Proyecto ecológico para construirse en el instituto o en la comunidad'''<ref>''Nota del editor:'' adaptado a partir del original. Tomar en cuenta que este proyecto es más consistente con reducción de impacto ambiental que con conceptos de ecología.</ref> |
| | {{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}En función de los hallazgos anteriores, diseñar e implementar un proyecto de reciclado. Se ilustra aquí con un proyecto de construcción de un parque infantil con neumáticos. | | {{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}En función de los hallazgos anteriores, diseñar e implementar un proyecto de reciclado. Se ilustra aquí con un proyecto de construcción de un parque infantil con neumáticos. |
| | # Identificar y obtener los permisos necesarios para el desarrollo de proyecto (por ejemplo, autorización para actividades de pintura en el centro escolar, permisos de instalación en espacio municipal, etc.). | | # Identificar y obtener los permisos necesarios para el desarrollo de proyecto (por ejemplo, autorización para actividades de pintura en el centro escolar, permisos de instalación en espacio municipal, etc.). |