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| | == Conceptos de planificación de los aprendizajes == | | == Conceptos de planificación de los aprendizajes == |
| − | '''¿Por qué necesitamos planificar?''' Ya dijimos que para garantizar que llegaremos a los aprendizajes deseados es necesario definir la ruta, los pasos y los recursos que se necesitan. Pero... dado que ya sabemos qué competencias hay que desarrollar en los estudiantes, ¿no sería más fácil que el Ministerio de Educación o nuestro centro educativo simplemente nos diera el plan ya hecho? | + | '''¿Por qué necesitamos planificar?''' Ya dijimos que para garantizar que llegaremos a los aprendizajes deseados es necesario definir la ruta, los pasos y los recursos que se necesitan. Pero... dado que ya sabemos qué competencias hay que desarrollar en los estudiantes, ¿no sería más fácil que el Ministerio de Educación o nuestro centro educativo simplemente nos diera el plan ya hecho? ¿Qué piensas tú? Selecciona una respuesta en el recuadro. |
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| | + | <div style="margin:1em auto 1em auto; width:35%; padding-left:10px; padding-right:10px; padding-bottom:10px; background-color:#d6feff"> |
| | + | <quiz display=simple> |
| | + | { ¿Piensas que sería mejor que nos dieran la planificación de los aprendizajes ya hecha? |
| | + | |type="()"} |
| | + | - Sí, sería mejor que nos dieran el plan ya hecho |
| | + | || La razón por la que necesitamos planificar es porque debemos partir de las ''necesidades'' y el ''contexto'' de tus estudiantes. Las competencias son las mismas para todos, pero cómo llegamos a ellas es específico en cada caso. |
| | + | + No, es importante que yo desarrolle mi propio plan |
| | + | || ¡Correcto! El plan que desarrollarás es específico para tus estudiantes. Todos debemos llegar al mismo resultado de aprendizaje, pero partimos de lugares distintos. |
| | + | </quiz> |
| | + | </div> |
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| | + | En efecto, todos los estudiantes ''deben aprender las mismas competencias'' que marca el currículo. Esto es lo que significa el derecho a la educación: que todos tenemos la oportunidad de aprender las mismas cosas, no importa de dónde vengamos ni quienes seamos. |
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| | + | Pero aunque sería más fácil dar el mismo plan a todo mundo, eso sería como obligarnos a todos a seguir el mismo camino para llegar al mismo sitio. Como partimos de diferentes lugares, a algunos les tocaría desviarse mucho. ¡Y ya sabes lo que pasa cuando todo el tráfico debe circular por la misma calle! |
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| | + | Por esto decimos que el Currículo Nacional Base es ''descentralizado'': debe especificarse del ámbito nacional al ámbito regional y de allí al ámbito local. Y en última instancia, en cada centro educativo y en cada aula. |
| | + | : ¿Necesitas profundizar en el concepto de descentralización del currículo? >> Visita la [[Sección 1: Referentes curriculares para la planificación - Planificación de los aprendizajes#Descentralización de la planificación curricular|Sección 1: Referentes curriculares para la planificación - Planificación de los aprendizajes]] del módulo de planificación de los aprendizajes. |
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| | == Elementos del Currículo Nacional Base == | | == Elementos del Currículo Nacional Base == |