Línea 19:
Línea 19:
+ No
+ No
|| Correcto: puede hacer falta más de un indicador para una competencia, si queremos asegurar que cada indicador sea ''específico'', ''medible'', ''alcanzable'', ''realista'' y ''limitado''.
|| Correcto: puede hacer falta más de un indicador para una competencia, si queremos asegurar que cada indicador sea ''específico'', ''medible'', ''alcanzable'', ''realista'' y ''limitado''.
+
+
{\X}
{ Selecciona si los siguientes son enunciados de '''competencia''' o de '''indicador'''. }
{ Selecciona si los siguientes son enunciados de '''competencia''' o de '''indicador'''. }
−
−
{\X}
{X}
{X}
−
{«Identifica estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras.»
+
{«Baila piezas de danza de creación personal y grupal.»
|type="()"}
|type="()"}
−
+ Competencia
+
- Competencia
−
|| Correcto: se aplica en una variedad de contextos del estudiante para resolver problemas y necesidades.
+
+ Indicador
−
- Indicador
+
|| Correcto: es específico, medible y alcanzable
{«Detiene su mirada en objetos pequeños.»
{«Detiene su mirada en objetos pequeños.»
Línea 42:
Línea 42:
+ Competencia
+ Competencia
|| Correcto: señala una disposición.
|| Correcto: señala una disposición.
+
- Indicador
+
+
{«Describe la reproducción y el comportamiento ético con relación a la sexualidad como forma de conservar la salud y proteger la vida.»
+
|type="()"}
+
+ Competencia
+
|| Correcto: le permite afrontar problemas y necesidades y generar nuevos conocimientos.
- Indicador
- Indicador
Línea 49:
Línea 55:
+ Indicador
+ Indicador
|| Correcto: es específico y medible.
|| Correcto: es específico y medible.
+
+
{«Identifica estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras.»
+
|type="()"}
+
+ Competencia
+
|| Correcto: se aplica en una variedad de contextos del estudiante para resolver problemas y necesidades.
+
- Indicador
{«Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitaria.»
{«Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitaria.»
Línea 55:
Línea 67:
|| Correcto: puede resolver problemas en una variedad de contextos.
|| Correcto: puede resolver problemas en una variedad de contextos.
- Indicador
- Indicador
+
+
{«Supera sus propios rendimientos en los eventos de atletismo.»
+
|type="()"}
+
- Competencia
+
+ Indicador
+
|| Correcto: es específico, medible y realista
{«Efectúa sumas y restas con cantidades hasta de 4 dígitos.»
{«Efectúa sumas y restas con cantidades hasta de 4 dígitos.»
Línea 61:
Línea 79:
+ Indicador
+ Indicador
|| Correcto: es medible, alcanzable y realista (para estudiantes de primaria).
|| Correcto: es medible, alcanzable y realista (para estudiantes de primaria).
−
−
{«Describe la reproducción y el comportamiento ético con relación a la sexualidad como forma de conservar la salud y proteger la vida.»
−
|type="()"}
−
+ Competencia
−
|| Correcto: le permite afrontar problemas y necesidades y generar nuevos conocimientos.
−
- Indicador
{«Describe la estructura y funcionamiento del sistema reproductor masculino y femenino del ser humano, los animales y las plantas.»
{«Describe la estructura y funcionamiento del sistema reproductor masculino y femenino del ser humano, los animales y las plantas.»
Línea 79:
Línea 91:
|| Correcto: muestra una disposición y permite generar nuevos conocimientos.
|| Correcto: muestra una disposición y permite generar nuevos conocimientos.
- Indicador
- Indicador
−
−
{«Baila piezas de danza de creación personal y grupal.»
−
|type="()"}
−
- Competencia
−
+ Indicador
−
|| Correcto: es específico, medible y alcanzable
{«Demuestra las capacidades físicas básicas que permiten aumentar los niveles de aptitud y condición física que realiza desde el contexto educativo y el entorno que le rodea.»
{«Demuestra las capacidades físicas básicas que permiten aumentar los niveles de aptitud y condición física que realiza desde el contexto educativo y el entorno que le rodea.»
Línea 91:
Línea 97:
|| Correcto: muestra una capacidad y una disposición, y permite generar nuevos conocimientos
|| Correcto: muestra una capacidad y una disposición, y permite generar nuevos conocimientos
- Indicador
- Indicador
−
−
{«Supera sus propios rendimientos en los eventos de atletismo.»
−
|type="()"}
−
- Competencia
−
+ Indicador
−
|| Correcto: es específico, medible y realista
{\X}
{\X}
