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Protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos (editar)

Revisión del 19:19 23 dic 2020

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→‎Uso de mascarillas
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* Las mascarillas reutilizables son fáciles de lavar y pueden usarse varias veces.
 
* Las mascarillas reutilizables son fáciles de lavar y pueden usarse varias veces.
 
• '''Las mascarillas son de uso personal y no deben compartirse.''' Hay que cambiarla si se humedece o está visiblemente sucia.
 
• '''Las mascarillas son de uso personal y no deben compartirse.''' Hay que cambiarla si se humedece o está visiblemente sucia.
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[[Archivo:Figura 52 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
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• Antes de colocarse la mascarilla es necesario lavarse las manos.
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• Para retirar la mascarilla evite tocarla por el frente y no se toque los ojos ni la boca. Lávese las manos inmediatamente.
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• Es posible almacenar la mascarilla temporalmente para utilizarla más tarde. Puede guardarse en una bolsa seca y transpirable (bolsa de papel) para mantenerla limpia entre usos. Cuando reutilice su mascarilla, mantenga el mismo lado hacia afuera.
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• Si la mascarilla de tela está mojada o sucia por el sudor, la saliva u otros líquidos o sustancias, guárdela en una bolsa de plástico. Lávela lo antes posible para evitar que se enmohezca<ref>National Center for Immunization and Respiratory Diseases (NCIRD), Division of Viral Diseases. (28 de octubre de 2020). How to store and wash masks [Cómo almacenar y lavar las mascarillas]. Centers for Disease Control and Prevention. <nowiki>https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/how-to-wash-cloth-face-coverings.html</nowiki></ref> o deséchela.
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• Los niños con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad pueden enfrentar barreras y limitaciones ante el uso de mascarilla. El uso de mascarilla en estudiantes con discapacidades u otras condiciones de salud específicas, no debe ser obligatorio y debe ser evaluado caso por caso por el director en coordinación con los padres o responsables y en el caso de que aplique, el especialista que lo atiende para analizar alternativas.
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• Los estudiantes con graves deficiencias cognitivas o respiratorias con dificultades para tolerar una mascarilla, no deberían estar obligados a utilizarlas.
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• Los estudiantes con problemas auditivos pueden presentar barreras al perder oportunidades de aprendizaje y desafíos adicionales debido al uso de mascarilla, tanto por ellos como en los adultos debido a la señal de voz degradada que se deriva del uso de mascarillas, la eliminación de la lectura de labios, las expresiones del hablante y distanciamiento físico. Existen mascarillas adaptadas para permitir la lectura de labios (por ejemplo, mascarillas transparentes) o el uso de protectores faciales que se pueden explorar como una alternativa a las mascarillas de tela<ref>Naciones Unidas (2020). Las máscaras transparentes facilitan la comunicación para personas con problemas de audición. <nowiki>https://www.un.org/en/coronavirus/transparent-masks-aid-communication-hard-hearing</nowiki></ref>.
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• Hay que tomar en cuenta que el protector facial es una barrera física incompleta y no proporciona las capas de filtración de una mascarilla. En caso de utilizarlo, este debe cubrir todo el rostro, envolverse alrededor de los lados del rostro y extenderse por debajo de la barbilla. Al utilizarlo será necesario maximizar el distanciamiento físico, ventilación y lavado de manos frecuente.
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[[Archivo:Figura 53 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
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==== Alimentación escolar ====
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[[Archivo:Figura 54 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
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El Comité Escolar de Gestión de Riesgo verifica y garantiza el seguimiento de los procedimientos establecidos en el Protocolo de Alimentación Escolar.
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En el caso que aplique:
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* Al comer, los estudiantes deben retirarse la mascarilla y guardarla en una bolsa de papel designada para el efecto.
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* Los estudiantes no deben pararse o acercarse a otros compañeros durante el consumo de alimentos.
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* Supervisar que los estudiantes limpien las superficies de su escritorio y laven sus manos con agua y jabón o alcohol en gel (concentrado al 60 %) previo y después de que ingieran los alimentos.
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* Luego de ingerir los alimentos los estudiantes deben colocarse correctamente la mascarilla.
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* Se debe evitar que los estudiantes ingieran alimentos sentados de frente unos con otros.
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* No se ha demostrado contagio de COVID-19 a través del contacto con alimentos, si la apertura de las ventas en tiendas escolares, se realiza en alerta amarilla o verde, deben seguirse las medidas de los protocolos, especialmente: Distanciamiento físico, (marcar las áreas de espera); utilización obligatoria de mascarilla; lavado frecuente de manos.
 +
* Los estudiantes deben consumir sus alimentos en silencio, evitando conversar con sus compañeros.
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{| class="wikitable"
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|Recuerde que las actividades en el exterior son siempre preferibles, pues a mayor ventilación, menor es el riesgo de contagio.
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|}
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==== Salida del centro educativo ====
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* El Comité Escolar de Gestión de Riesgo establece y verifica el cumplimiento del horario de salida que garantice el distanciamiento físico entre los estudiantes, así como de padres, madres de familia, encargados y personal que labora en el mismo.
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* El docente es el responsable de conducir a los estudiantes a la salida del centro educativo. Se sugiere que sea grado por grado de forma progresiva.
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* Se requiere que los responsables o encargados de los estudiantes '''utilicen adecuadamente la mascarilla al retirarlos'''.
 +
* El Comité Escolar de Gestión de Riesgo en conjunto con el director velará porque la venta e ingesta de comida en la calle no se realice después de la salida del centro educativo. Para ello realizará las gestiones pertinentes con las autoridades locales.
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* Los equipos de docentes junto con el director deben retirarse del centro educativo hasta que todos los estudiantes hayan abandonado el mismo y se haya verificado que no quede alguien adentro.
 +
* El Comité Escolar de Gestión de Riesgo supervisa que se proceda a la limpieza y desinfección del centro educativo cuando haya finalizado la jornada.
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[[Archivo:Figura 55 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
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==== Apoyo emocional ====
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[[Archivo:Figura 56 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|449x449px]]
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El Comité Escolar de Gestión de Riesgo verifica y garantiza el seguimiento de los procedimientos establecidos en el Protocolo de apoyo emocional y resiliencia en donde se busca propiciar el autocuidado docente y del estudiante a través de actividades que les produzcan bienestar emocional.
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 +
==== Manejo de casos sospechosos y confirmados de COVID-19 ====
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[[Archivo:Figura 57 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
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==== Definiciones operacionales ====
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'''a) Caso confirmado''': se considera caso confirmado al paciente que presenta una prueba positiva de laboratorio avalada por el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social (MSPAS), independientemente de los signos y síntomas clínicos (MSPAS, 2020a).
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'''b) Caso sospechoso:''' se considera caso sospechoso al paciente que cumpla con uno de los siguientes criterios:
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* Persona con infección respiratoria aguda de cualquier nivel de gravedad que incluya fiebre mayor o igual a 38 °C y al menos uno de los siguientes signos/síntomas: tos, dolor de garganta, dificultad respiratoria.
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* También es considerado persona con infección respiratoria aguda, moderada o grave y que requiere hospitalización.
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* Persona que haya tenido contacto con casos confirmados por COVID-19 en los 14 días previos al inicio de síntomas.
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* Quien haya tenido contacto en los 14 días previos al inicio de síntomas, con cualquier persona que haya viajado recientemente fuera del país (menos de 14 días antes del contacto con el paciente).
 +
'''Contacto: Los contactos son todas las personas que están asociadas con algún ámbito de actividad al caso y puedan tener una exposición similar o de otro tipo a la del caso.'''
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 +
Los contactos pueden ser miembros de la familia del docente o de los estudiantes, otros parientes, vecinos, visitas, colegas, maestros, compañeros de clases, trabajadores sociales o sanitarios y miembros de un grupo social.
 +
 +
'''c) Caso recuperado:''' un caso recuperado es un caso confirmado que cumple con:
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* Pacientes sintomáticos: lleva al menos 10 días desde el inicio de los síntomas y al menos tres días sin síntomas (sin necesidad de hacer una prueba control).
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* Pacientes asintomáticos: lleva al menos diez días desde la toma de la muestra que salió positiva (sin necesidad de hacer una prueba control)<ref>Circular VIGEPI 24-2020 [Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social]. Actualización guía epidemiológica por COVID-19 al 18 de marzo del presente año. 18 de marzo de 2020.</ref>.
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 +
==== Acciones generales ====
 +
[[Archivo:Figura 58 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
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* Mantener actualizados los teléfonos de emergencia de los Bomberos, del centro de salud más cercano y otros que considere pertinentes para utilizarlos si el caso lo amerita.
 +
* Socializar con los estudiantes y padres de familia la información acerca de los signos y síntomas de la COVID-19 '''resaltando la importancia de NO asistir al centro educativo, cuando la persona presente alguno de los síntomas indicados.'''
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* Autogestión por parte del director para la desinfección oportuna del centro educativo.
 +
* Cuando el caso sospechoso resulte positivo, continuar el aislamiento hasta que este sea declarado como recuperado por las instancias de salud correspondientes.
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 +
==== Acciones específicas con el caso sospechoso de COVID-19 ====
 +
* Si el personal del centro educativo presenta síntomas como fiebre, dolor de cabeza, dolor de garganta, dificultad para percibir olores y sabores, dificultad respiratoria, tos, cansancio, malestar general o diarrea, debe abstenerse de asistir al mismo, informar al director del centro educativo y realizar la consulta médica correspondiente.
 +
* Este caso deberá entrar en cuarentena inmediatamente hasta que le brinden la asistencia médica, indicaciones a seguir o el resultado (si le realizan prueba) y los cuales deben ser presentados al director del centro educativo (puede enviar fotografía de los mismos mientras esté en cuarentena y al reincorporarse debe presentarlos en original).
 +
* En caso de que sea el director quien presente los síntomas, deberá informar al Comité Escolar de Gestión de Riesgo y al profesional que realiza las funciones de supervisión educativa, para entrar en cuarentena preventiva y realizar el mismo procedimiento administrativo.
 +
* En caso de que se trate de un estudiante, el docente a su cargo informa al director y lo traslada al espacio asignado para el aislamiento preventivo. El estudiante debe estar acompañado permanentemente por un adulto hasta la entrega a los padres o encargados. El director del centro educativo contacta a los padres de familia o encargados para que lo trasladen al servicio de salud.
 +
* Cuando en cualquiera de los casos exista dificultad respiratoria o dificultad para buscar atención médica por sus propios medios, se debe contactar a las autoridades del MSPAS en los números de teléfono 2444-7474 o 1517 y obedecer las disposiciones que proporcionen.
 +
* En todos los casos se debe informar al profesional que ejerce las funciones de supervisión educativa para realizar el monitoreo de los casos e informe a las autoridades educativas locales.
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* Los empleados o estudiantes que están bien de salud pero conviven con un familiar positivo de COVID-19 deben entrar en cuarentena preventiva, notificar a su docente, director o profesional que ejerce las funciones de supervisión y se le llevará un estricto seguimiento de síntomas de forma diaria. Se debe notificar de inmediato al centro de salud.
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 +
==== Acciones del responsable de comunicación en el centro educativo cuando se identifica un caso sospechoso ====
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[[Archivo:Figura 59 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
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• Brindar a la persona determinada como caso sospechoso o a los padres/encargados (en caso de ser menor de edad) indicaciones para solicitar asistencia médica a donde corresponda (seguro médico, IGSS o al MSPAS).
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• Dar seguimiento (monitoreo constante diariamente y fines de semana) por vía telefónica, WhatsApp o similar, para llevar a cabo el diagrama de evolución y acciones a seguir.
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• Capacitar a los padres de familia con relación a que, si muestran alguno de los siguientes signos o síntomas, busquen atención médica de emergencia de forma inmediata donde corresponda: dificultad para respirar, dolor o presión persistente en el pecho, confusión, incapacidad para despertarse o permanecer despierto, labios o cara azulados.
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 +
• Tener un listado de los docentes o estudiantes que fueron enviados a cuarentena o aislamiento.
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 +
• Llenar el formulario del anexo 5. • Brindar un reporte de seguimiento confidencial al director/profesional que ejerce las funciones de supervisión, el cual concluirá la clasificación de: a) paciente estable; b) paciente mejorando; c) caso referido a centro hospitalario o, d) caso resuelto, con el cual inicia el plan de reinserción al centro educativo.
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 +
==== Acciones específicas con caso confirmado de COVID-19 ====
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[[Archivo:Figura 60 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|405x405px]]
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Cuando se identifica a un caso como sospechoso de infección por la COVID-19 en el centro educativo, se deben llevar a cabo las siguientes acciones:
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* Estudiantes y colaboradores del centro educativo que presenten uno o varios de los síntomas al llegar al centro educativo o que los presentan durante el día, deben ser aislados en el área correspondiente y activar el protocolo de caso sospechoso.
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* Identificar la sección (burbuja), unidad o grupo al que pertenece y evaluar al resto del personal o alumnado para determinar si es necesario enviarlos a cuarentena preventiva.
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{| class="wikitable"
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|'''Realizar procedimiento indicado en la etapa 4 de la página 35'''
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|}
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* El Comité Escolar de Gestión de Riesgo, a partir de la confirmación de un caso COVID-19, deberá coordinar con el centro de salud más cercano para la realización de un estudio epidemiológico y determinar posibles contagios. A partir de la información obtenida se decidirá el cierre parcial o temporal del centro educativo.
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 +
==== Retorno de caso confirmado de COVID-19 ====
 +
• Todo miembro del personal del centro educativo y estudiante puede presentarse al mismo hasta haber sido declarado COVID-19 NEGATIVO por la autoridad competente. Debe haber guardado 14 días de cuarentena y no presentar síntomas durante cuatro días consecutivos desde la recuperación definida y finalización de la fiebre «sin el uso de medicamentos» y la mejora de los síntomas respiratorios (por ejemplo: tos y falta de aliento); además tiene que haber transcurrido al menos 10 días desde que aparecieron los primeros síntomas.
 +
[[Archivo:Figura 61 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
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 +
=== Monitoreo y evaluación de la implementación del protocolo ===
 +
[[Archivo:Figura 62 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
 +
 +
Es necesario que el director del centro educativo y los demás miembros del Comité Escolar de Gestión de Riesgo establezcan un procedimiento para el monitoreo, evaluación y seguimiento para verificar la aplicación del protocolo en el centro educativo, analizar los resultados y oportunidades de mejora. Se recomienda realizarlo de forma continua.
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 +
La información capturada diariamente, de ausentismo, identificación de febriles, signos o síntomas identificados que son reportados al director del centro educativo, cumplimiento de normas de utilización de mascarillas y de higiene, son las herramientas para generar los indicadores que servirán para tomar decisiones en relación con el cierre temporal del centro educativo si este fuera el caso.
 +
 +
==== Los indicadores son los siguientes: ====
 +
{| class="wikitable"
 +
!Indicador
 +
!Fórmula
 +
!Activación del
 +
sistema de alerta
 +
|-
 +
|'''Ausentismo escolar de'''
 +
'''docentes'''
 +
|Número de docentes ausentes/número total de docentes de planta x 100
 +
|Porcentaje >20 %
 +
ausentismo
 +
|-
 +
|'''Ausentismo escolar de'''
 +
'''estudiantes'''
 +
|Número de estudiantes ausentes/número total de estudiantes de planta x 100
 +
|Porcentaje >5 %
 +
ausentismo
 +
|-
 +
|'''Docentes febriles'''
 +
|Número de docentes febriles/número de docentes de planta x 100
 +
|Porcentaje >20 %
 +
febriles
 +
|-
 +
|'''Estudiantes febriles'''
 +
|Número de estudiantes febriles/número de estudiantes de planta x 100
 +
|Porcentaje >5 %
 +
febriles
 +
|-
 +
|'''Identificación de docentes'''
 +
'''sintomáticos'''
 +
|Número de docentes sintomáticos/número total de docentes de planta x 100
 +
|Porcentaje >5 %
 +
sintomáticos
 +
|-
 +
|'''Identificación de'''
 +
'''estudiantes sintomáticos'''
 +
|Número de estudiantes sintomáticos/número total de estudiantes de planta x 100
 +
|Porcentaje >5 %
 +
sintomáticos
 +
|-
 +
|'''Docentes en cuarentena'''
 +
|Número de docentes en cuarentena/número de docentes total de planta x 100
 +
|Porcentaje >10 % en
 +
cuarentena
 +
|-
 +
|'''Estudiantes en'''
 +
'''cuarentena'''
 +
|Número de estudiantes en cuarentena/número de estudiantes total de planta x 100
 +
|Porcentaje >10 % en
 +
cuarentena
 +
|-
 +
|'''Docentes en aislamiento'''
 +
|Número de docentes en aislamiento/número de docentes total de planta x 100
 +
|Porcentaje >10 % en
 +
aislamiento
 +
|-
 +
|'''Estudiantes en'''
 +
'''aislamiento'''
 +
|Número de estudiantes en aislamiento/número de estudiantes total de planta x 100
 +
|Porcentaje >10 % en
 +
aislamiento
 +
|-
 +
|'''Personas en cuarentena'''
 +
|Número de personas en cuarentena (docentes- estudiantes)/número total de personal de planta (docentes-estudiantes) x100
 +
|Porcentaje >10 % en
 +
cuarentena
 +
|-
 +
|'''Docentes en'''
 +
'''incumplimiento de'''
 +
 +
'''normas de higiene'''
 +
|Número de docentes en incumplimiento de normas de higiene/número total de docentes de planta x 100
 +
|Porcentaje >5 % de
 +
incumplimiento
 +
|-
 +
|'''Estudiantes en'''
 +
'''incumplimiento de'''
 +
 +
'''normas de higiene'''
 +
|Número de estudiantes en incumplimiento de normas de higiene/número total de estudiantes de planta x 100
 +
|Porcentaje >5 % de
 +
incumplimiento
 +
|}
 +
Nota. El análisis e interpretación de estos datos funciona como un mecanismo de alerta, y la investigación de las causas en coordinación con el MSPAS son las que permiten la toma de decisiones.
 +
 +
==== Roles de los actores involucrados en el regreso a clases ====
 +
 +
===== Director del centro educativo =====
 +
[[Archivo:Figura 11 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
 +
* Asegurar y verificar el cumplimiento e implementación de las directrices y protocolos ministeriales emitidos resguardando su integridad física.
 +
* Coordinar con el Comité Escolar de Gestión de Riesgo del centro educativo la identificación de riesgos potenciales para la salud y la seguridad de estudiantes, personal que labora en el centro educativo, así como padres, madres de familia o encargados.
 +
* Informar y organizar al personal a su cargo para el retorno a clases presenciales de forma segura.
 +
* Trasladar la información exacta y oportuna a los padres, madres de familia o encargados y autoridades educativas.
 +
* Referir con base en el protocolo los casos sospechosos de contagio.
 +
* Organizar al equipo docente para preparar con anticipación la planificación y adecuar el horario escolar para el retorno a clases presenciales en forma gradual y escalonada (ver el Plan de regreso a clases).
 +
* Suministrar información en el Sistema de Registros Educativos (SIRE) cuando sea requerida.
 +
* Desarrollar un plan de atención a estudiantes en caso de cierre temporal del centro educativo el cual debe ser informado al profesional que ejerce las funciones de supervisión educativa y a los padres, madres o encargados de los estudiantes.
 +
* Coordinar acciones pertinentes para el seguimiento de ausencias prolongadas o abandono de estudiantes.
 +
* Coordinar la estrategia de comunicación para el regreso a clases junto con el Comité Escolar de Gestión de Riesgo.
 +
 +
===== Docente =====
 +
[[Archivo:Figura 63 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
 +
* A partir de la propuesta curricular, planificar las unidades correspondientes y el desarrollo de las clases.
 +
* Elaborar un diagnóstico inicial a los estudiantes para determinar los aprendizajes alcanzados durante el período de suspensión de clases presenciales (ver el Plan de regreso a clases).
 +
* Desarrollar planes de mejoramiento de los aprendizajes a partir de los resultados de los diagnósticos para los estudiantes que lo necesiten.
 +
* Desarrollar condiciones de aprendizaje apropiadas para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad.
 +
 +
* Mantener y dar seguimiento a los estudiantes ausentes para evitar la deserción escolar.
 +
* Seleccionar o preparar los materiales y recursos de apoyo a utilizar para llevar a cabo la entrega educativa en la modalidad establecida.
 +
* Utilizar medios alternativos para la enseñanza.
 +
* Incluir actividades para el desarrollo de habilidades socioemocionales en la rutina diaria.
 +
* Desarrollar e implementar las rutinas de protección y prevención establecidas en el protocolo.
 +
* Velar por el cumplimiento de las normas de distanciamiento físico y social establecidas.
 +
* Resguardar su integridad física.
 +
 +
===== Comité Escolar de Gestión de Riesgo =====
 +
[[Archivo:Figura 12 protocolo director.jpg|centre|thumbnail|400x400px]]
    
___________________________<references />
 
___________________________<references />
Digeduca-Mineduc
882

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