Cambios

== <span style="color: #009fd9;">Presentación</span> ==

== <span style="color: #009fd9;">Presentación</span> ==

<span style="color: #009fd9;">La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, del Ministerio de Educación, encargada de velar y ejecutar los procesos de evaluación e investigación, para asegurar la calidad educativa, pone en sus manos esta publicación, que espera sea de utilidad a los docentes del área curricular de Comunicación y Lenguaje, del Nivel de Educación Media, del Ciclo de Educación Básica, como un instrumento para reflexionar en torno a los resultados de las evaluaciones aplicadas en el año 2009</span><br />

<span style="color: #009fd9;">La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, del Ministerio de Educación, encargada de velar y ejecutar los procesos de evaluación e investigación, para asegurar la calidad educativa, pone en sus manos esta publicación, que espera sea de utilidad a los docentes del área curricular de Comunicación y Lenguaje, del Nivel de Educación Media, del Ciclo de Educación Básica, como un instrumento para reflexionar en torno a los resultados de las evaluaciones aplicadas en el año 2009</span><br />

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<center>'''OBJETIVOS'''</center>

<center>'''OBJETIVOS'''</center>

* Analizar desde los procesos cognitivos los errores más comunes en la resolución de los ítems de las pruebas de comprensión lectora, aplicadas a los estudiantes de tercer grado del Nivel de Educación Media, del Ciclo de Educación Básica.<br />   

* Analizar desde los procesos cognitivos los errores más comunes en la resolución de los ítems de las pruebas de comprensión lectora, aplicadas a los estudiantes de tercer grado del Nivel de Educación Media, del Ciclo de Educación Básica.<br />   

* Sugerir a los docentes actividades de enseñanza- prendizaje que coadyuven al desarrollo de las competencias lectoras en los estudiantes.   

* Sugerir a los docentes actividades de enseñanza- prendizaje que coadyuven al desarrollo de las competencias lectoras en los estudiantes.   

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== <span style="color: #009fd9;">¿Cómo usar este documento?</span> ==

== <span style="color: #009fd9;">¿Cómo usar este documento?</span> ==

== <span style="color: #009fd9;">Análisis del ítem</span> ==

== <span style="color: #009fd9;">Análisis del ítem</span> ==

Al incluir ítems de claves de contexto se espera que el estudiante evidencie que comprende el significado de palabras desconocidas y que las usa correctamente en un contexto.<br />

Al incluir ítems de claves de contexto se espera que el estudiante evidencie que comprende el significado de palabras desconocidas y que las usa correctamente en un contexto.<br />

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{| style="background:LightBlue;border:2px solid DeepSkyBlue;border-radius: 2px;padding:6px; font-size:100%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%"

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Trabajó '''vigorosamente''' durante veinte

Trabajó '''vigorosamente''' durante veinte

aunque le representara trabajar con todas

aunque le representara trabajar con todas

sus energías.<br />

sus energías.<br />

¿Qué significa la palabra '''vigorosamente'''?

¿Qué significa la palabra '''vigorosamente'''?<br />

a) blandamente

a) blandamente<br />

b) fuertemente

<u>b) fuertemente</u><br />

c) vigilantemente

c) vigilantemente<br />

d) inactivamente

d) inactivamente<br />

Ítem clonado de la prueba de Lectura de

Ítem clonado de la prueba de Lectura de

tercero básico, forma 3E, 2009.   

tercero básico, forma 3E, 2009.   

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