Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

sin resumen de edición
Línea 72: Línea 72:  
== <span style="color: #009fd9;">Sugerencias de estrategias de aprendizaje</span> ==
 
== <span style="color: #009fd9;">Sugerencias de estrategias de aprendizaje</span> ==
 
# Los estudiantes se ejercitan en análisis de textos buscando las pistas que los conduzcan a establecer predicciones. Un ejercicio útil puede ser el siguiente:<br />Se organizan en grupos de trabajo. Cada grupo lee un texto. A continuación, lista los indicios y observaciones que llevan a hacer una posible predicción. La pregunta '''¿qué pasa a continuación?''' le sirve de guía. En seguida, los miembros del grupo exponen experiencias previas con las cuales relacionar la información del texto y completan la predicción. Los grupos de trabajo comparten las predicciones entre sí, presentando los argumentos que las respaldan.<br />
 
# Los estudiantes se ejercitan en análisis de textos buscando las pistas que los conduzcan a establecer predicciones. Un ejercicio útil puede ser el siguiente:<br />Se organizan en grupos de trabajo. Cada grupo lee un texto. A continuación, lista los indicios y observaciones que llevan a hacer una posible predicción. La pregunta '''¿qué pasa a continuación?''' le sirve de guía. En seguida, los miembros del grupo exponen experiencias previas con las cuales relacionar la información del texto y completan la predicción. Los grupos de trabajo comparten las predicciones entre sí, presentando los argumentos que las respaldan.<br />
# Los estudiantes leen textos y organizan la información en cuadros con los siguientes campos: Pistas/ /Experiencias previas/ /PREDICCIÓN. Ejemplo:<br />
+
# Los estudiantes leen textos y organizan la información en cuadros con los siguientes campos: Pistas/ /Experiencias previas/ /PREDICCIÓN. Ejemplo:<br /><br />
 
::'''Texto:''' A Tina le gusta montar bicicleta. Ella lo ha hecho en todos los climas. Hace semanas viene planeando un viaje. Hoy será el gran día. Tina se levanta y mira a través de la ventana: ¡está lloviendo! ¿Qué sucederá?
 
::'''Texto:''' A Tina le gusta montar bicicleta. Ella lo ha hecho en todos los climas. Hace semanas viene planeando un viaje. Hoy será el gran día. Tina se levanta y mira a través de la ventana: ¡está lloviendo! ¿Qué sucederá?
 
{| style="border:2px solid DeepSkyBlue;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%"
 
{| style="border:2px solid DeepSkyBlue;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%"
Línea 80: Línea 80:  
'''PREDICCIÓN:''' Tina hará el viaje.
 
'''PREDICCIÓN:''' Tina hará el viaje.
 
|}
 
|}
 +
 +
: 3. A partir de las ilustraciones de un texto, los estudiantes hacen predicciones. Luego, leen el texto y las corroboran. A partir del título del texto, los estudiantes hacen predicciones. Luego, leen el texto y las corroboran.<br />
 +
: 4. Los estudiantes leen un texto. Van haciendo pausas cada cierto tiempo, y haciendo predicciones sobre lo que sucederá adelante. Corroboran las predicciones al continuar la lectura. Este ejercicio es muy útil para trabajar textos con mucha información o extensos.
882

ediciones

Menú de navegación