| Línea 46: |
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| | Para lograr los aprendizajes esperados de una clase es fundamental considerar la utilización de estrategias didácticas que propicien el involucramiento de los estudiantes en su aprendizaje. A continuación se presentan algunas estrategias que pueden ser utilizadas en cada momento de la clase. | | Para lograr los aprendizajes esperados de una clase es fundamental considerar la utilización de estrategias didácticas que propicien el involucramiento de los estudiantes en su aprendizaje. A continuación se presentan algunas estrategias que pueden ser utilizadas en cada momento de la clase. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |mentos de la clase | + | ! style="width:15%"| Momentos de la clase |
| − | |Proceso de aprendizaje del estudiante | + | ! style="width:20%"| Proceso de aprendizaje del estudiante |
| − | |Facilitación del docente | + | ! style="width:20%"| Facilitación del docente |
| − | |Estrategias básicas que se pueden utilizar en el desarrollo de la clase
| + | ! Estrategias básicas que se pueden utilizar en el desarrollo de la clase |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="1" rowspan="3" |Problema de la clase | + | | colspan="1" rowspan="3" |{{Lemagenta|P}}Problema de la clase |
| | | colspan="1" rowspan="3" |Solución individual del problema inicial | | | colspan="1" rowspan="3" |Solución individual del problema inicial |
| | |Orientar que lean el problema. | | |Orientar que lean el problema. |
| Línea 72: |
Línea 72: |
| | Brindar tiempo prudencial para el trabajo individual. | | Brindar tiempo prudencial para el trabajo individual. |
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| − | |Solución | + | |{{Lemagenta|S}}Solución |
| | |Verificación del proceso de solución | | |Verificación del proceso de solución |
| | |Orientar para que comparen la solución individual con la solución en el Texto para el estudiante. | | |Orientar para que comparen la solución individual con la solución en el Texto para el estudiante. |
| Línea 99: |
Línea 99: |
| | |Dar tiempo prudencial para copiar la solución en el cuaderno. | | |Dar tiempo prudencial para copiar la solución en el cuaderno. |
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| − | |Conclusión | + | |{{Lemagenta|C}}Conclusión |
| | |Comprensión de la conclusión de la clase | | |Comprensión de la conclusión de la clase |
| | |Orientar lectura de la conclusión. | | |Orientar lectura de la conclusión. |
| Línea 122: |
Línea 122: |
| | Enfatizar la aplicación de la conclusión en el ejemplo. Brindar tiempo para que copien los ejemplos en el cuaderno. | | Enfatizar la aplicación de la conclusión en el ejemplo. Brindar tiempo para que copien los ejemplos en el cuaderno. |
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| − | |Ejercicios | + | |{{Lemagenta|E}}Ejercicios |
| | |Comprobación del logro del aprendizaje esperado | | |Comprobación del logro del aprendizaje esperado |
| | |Indicar que resuelvan el ítem de evaluación. | | |Indicar que resuelvan el ítem de evaluación. |