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| | Funciona con toda la clase, en pequeños grupos o individualmente. El maestro debe mantener un registro visible de las ideas de los estudiantes. Si se está trabajando en grupo, se puede pedir a los estudiantes que compartan algunas de sus ideas y que reúnan una lista en cada una de las tres categorías, o hacer que los estudiantes escriban sus respuestas individuales en pequeñas notas e incluirlas en una cartelera dentro del aula. El profesor debe mantener el '''pensamiento visible''' de los estudiantes a la vista todo el tiempo, añadir continuamente nuevas ideas y revisar las que ya están en la tabla mientras se va desarrollando la comprensión del tema. | | Funciona con toda la clase, en pequeños grupos o individualmente. El maestro debe mantener un registro visible de las ideas de los estudiantes. Si se está trabajando en grupo, se puede pedir a los estudiantes que compartan algunas de sus ideas y que reúnan una lista en cada una de las tres categorías, o hacer que los estudiantes escriban sus respuestas individuales en pequeñas notas e incluirlas en una cartelera dentro del aula. El profesor debe mantener el '''pensamiento visible''' de los estudiantes a la vista todo el tiempo, añadir continuamente nuevas ideas y revisar las que ya están en la tabla mientras se va desarrollando la comprensión del tema. |
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| − | ¿Cómo las ideas e información presentadas se '''conectan''' a lo que ya sabías? | + | ! style="width:33%"| Desafía |
| − | ¿Qué nuevas ideas '''amplían''' y conducen tu pensamiento hacia nuevas direcciones? | + | |- |
| − | ¿Qué resulta todavía desafiante o confuso para tu mente? ¿Qué nuevas preguntas o rompecabezas tienes ahora? | + | | ¿Cómo las ideas e información presentadas se '''conectan''' a lo que ya sabías? |
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