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Enseñanza y aprendizaje de la escritura/Parte III/Legibilidad de la escritura a mano (editar)
Revisión del 12:16 5 abr 2021
, hace 3 añossin resumen de edición
{{Título}}La escritura a mano requiere de la legibilidad. Esta es importante porque los textos escritos deben ser leídos sin dificultad. Muchas veces se da demasiada importancia a la forma artística de las letras; sin embargo, es necesario diferenciar la letra legible de la caligrafía artística. La primera se refiere a la claridad y exactitud del trazo; la segunda, al arte de escribir con letra bella y correctamente formada. En otras palabras, la legibilidad de la escritura a mano se entiende como la claridad y exactitud en el trazo de la letra.
Cuando escriben a mano, los estudiantes deben hacerlo con letra legible porque, según Hamstra-Bletz y Blote (1993), citados por González (2002, pág. 28), “Un individuo que no puede producir escritura legible o escribir con rapidez y facilidad, limita severamente su capacidad comunicativa”.
{{Observación de escritura|texto = Para determinar si la escritura a mano es legible, se pueden considerar los siguientes aspectos:
* Alineación
* Forma de la letra
* Espacio entre letras y palabras
* Adición y omisión de letras
* Letras invertidas o rotación
* Tamaño de la letra: proporción mayúsculas y minúsculas
* Inclinación de la letra y consistencia en la dirección de la letra
* Tamaño uniforme|borde = #56a041|fondo = #f1f6ee}}
Cuando se enseña escritura, el docente puede observar estos aspectos en palabras u oraciones escritas al dictado o copia; también en textos redactados por los estudiantes. A continuación, puede verse un ejemplo de letra legible producido por un niño se segundo primaria.
[[Archivo:Figura 76. Ejemplo de letra legible.jpg|alt=Figura 76. Ejemplo de letra legible|centre|thumbnail|450x450px|Figura 76. Ejemplo de letra legible (Fuente. Estudiante de segundo primaria. Estudio de Escritura. USAID Leer y Aprender, 2017)]]
== 13.1 Evaluación de la legibilidad ==
Puede evaluar la legibilidad de los textos en palabras u oraciones escritas al dictado o copia; también, en textos redactados por los estudiantes. Para evaluar la legibilidad, puede considerar los siguientes criterios expuestos por Gil y Jiménez<ref>Gil, V. & Jiménez, J. (2019). ''Modelo de respuesta a la intervención y escritura en Modelo de respuesta a la intervención. Un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje''. España: Pirámide.</ref> <sup>pag. 220</sup>: alineación, inversión o rotación en el trazo, adición, omisión o sustitución de trazos. A continuación, se ejemplifican y definen estos criterios.
# La '''alineación''' es la ubicación de la letra. Se considera un error cuando la letra sale de las líneas entre las cuales debe estar ubicada. Por ejemplo, en el siguiente caso, las letras j, g y p aparecen sobre la línea.[[Archivo:Alineación - Daniel juega pelota.jpg|alt=Alineación - Daniel juega pelota|centre|frameless|450x450px|Alineación - Daniel juega pelota]]
# La '''rotación''' consiste en cambiar una letra por otra que es semejante, como es el caso de b por d, p por q, y otras. En el siguiente ejemplo, se escribe “plinca” por “brinca”.[[Archivo:Rotación - El sapo plinca.jpg|alt=Rotación - el sapo plinca|centre|frameless|Rotación - el sapo plinca]]
# La '''adición''' de trazos se produce cuando se anota una o más letras a una palabra. Como en la siguiente palabra, donde se agrega una “m”.[[Archivo:Adición - amma.jpg|alt=Adición - amma|centre|frameless|175x175px|Adición - amma]]
# La '''omisión''' o supresión se produce cuando hace falta una o más letras a una palabra. Como en la siguiente palabra, donde falta una “a” en la palabra “gato”.[[Archivo:Omisión - gto.jpg|alt=Omisión - gto|centre|frameless|108x108px|Omisión - gto]]
# La '''sustitución''' de letras se produce cuando se cambia una letra por otra. Como en el siguiente caso, donde el estudiante escribió una “a” en lugar de la “o”.[[Archivo:Sustitución El sapo el saapa.jpg|alt=Sustitución - el sapo el saapa|centre|frameless|Sustitución - el sapo el saapa]]
<div style="font-size:85%: text-align:right>Ejemplos tomados de Evaluación Basada en Currículo. Herramientas para la evaluación formativa del aprendizaje de la escritura. </div>
== Notas ==
[[Categoría:Escritura]]
Cuando escriben a mano, los estudiantes deben hacerlo con letra legible porque, según Hamstra-Bletz y Blote (1993), citados por González (2002, pág. 28), “Un individuo que no puede producir escritura legible o escribir con rapidez y facilidad, limita severamente su capacidad comunicativa”.
{{Observación de escritura|texto = Para determinar si la escritura a mano es legible, se pueden considerar los siguientes aspectos:
* Alineación
* Forma de la letra
* Espacio entre letras y palabras
* Adición y omisión de letras
* Letras invertidas o rotación
* Tamaño de la letra: proporción mayúsculas y minúsculas
* Inclinación de la letra y consistencia en la dirección de la letra
* Tamaño uniforme|borde = #56a041|fondo = #f1f6ee}}
Cuando se enseña escritura, el docente puede observar estos aspectos en palabras u oraciones escritas al dictado o copia; también en textos redactados por los estudiantes. A continuación, puede verse un ejemplo de letra legible producido por un niño se segundo primaria.
[[Archivo:Figura 76. Ejemplo de letra legible.jpg|alt=Figura 76. Ejemplo de letra legible|centre|thumbnail|450x450px|Figura 76. Ejemplo de letra legible (Fuente. Estudiante de segundo primaria. Estudio de Escritura. USAID Leer y Aprender, 2017)]]
== 13.1 Evaluación de la legibilidad ==
Puede evaluar la legibilidad de los textos en palabras u oraciones escritas al dictado o copia; también, en textos redactados por los estudiantes. Para evaluar la legibilidad, puede considerar los siguientes criterios expuestos por Gil y Jiménez<ref>Gil, V. & Jiménez, J. (2019). ''Modelo de respuesta a la intervención y escritura en Modelo de respuesta a la intervención. Un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje''. España: Pirámide.</ref> <sup>pag. 220</sup>: alineación, inversión o rotación en el trazo, adición, omisión o sustitución de trazos. A continuación, se ejemplifican y definen estos criterios.
# La '''alineación''' es la ubicación de la letra. Se considera un error cuando la letra sale de las líneas entre las cuales debe estar ubicada. Por ejemplo, en el siguiente caso, las letras j, g y p aparecen sobre la línea.[[Archivo:Alineación - Daniel juega pelota.jpg|alt=Alineación - Daniel juega pelota|centre|frameless|450x450px|Alineación - Daniel juega pelota]]
# La '''rotación''' consiste en cambiar una letra por otra que es semejante, como es el caso de b por d, p por q, y otras. En el siguiente ejemplo, se escribe “plinca” por “brinca”.[[Archivo:Rotación - El sapo plinca.jpg|alt=Rotación - el sapo plinca|centre|frameless|Rotación - el sapo plinca]]
# La '''adición''' de trazos se produce cuando se anota una o más letras a una palabra. Como en la siguiente palabra, donde se agrega una “m”.[[Archivo:Adición - amma.jpg|alt=Adición - amma|centre|frameless|175x175px|Adición - amma]]
# La '''omisión''' o supresión se produce cuando hace falta una o más letras a una palabra. Como en la siguiente palabra, donde falta una “a” en la palabra “gato”.[[Archivo:Omisión - gto.jpg|alt=Omisión - gto|centre|frameless|108x108px|Omisión - gto]]
# La '''sustitución''' de letras se produce cuando se cambia una letra por otra. Como en el siguiente caso, donde el estudiante escribió una “a” en lugar de la “o”.[[Archivo:Sustitución El sapo el saapa.jpg|alt=Sustitución - el sapo el saapa|centre|frameless|Sustitución - el sapo el saapa]]
<div style="font-size:85%: text-align:right>Ejemplos tomados de Evaluación Basada en Currículo. Herramientas para la evaluación formativa del aprendizaje de la escritura. </div>
== Notas ==
[[Categoría:Escritura]]