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| | + | {{Anterior-siguiente|anterior=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Preguntas creativas|siguiente=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Inicio, medio y final}} |
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| | [[Archivo:Rutinas centradas en la observación y la descripción - icono.png|right|250px|link=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Rutinas de pensamiento#Rutinas centradas en la observación y la descripción|Selecciona la imagen para ver más rutinas centradas en la observación y la descripción]]<div style="font-size:150%">Una rutina para la observación y la descripción cuidadosa</div> | | [[Archivo:Rutinas centradas en la observación y la descripción - icono.png|right|250px|link=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Rutinas de pensamiento#Rutinas centradas en la observación y la descripción|Selecciona la imagen para ver más rutinas centradas en la observación y la descripción]]<div style="font-size:150%">Una rutina para la observación y la descripción cuidadosa</div> |
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| | == Consejos para el uso de esta rutina == | | == Consejos para el uso de esta rutina == |
| | Se utiliza de manera libre. Todo lo que el docente necesita es explicar las reglas del juego. Se debe decidir de antemano si se desea que cada alumno hable cuando le corresponda o si se quiere que ofrezcan sus observaciones a voluntad. Es posible que la primera vez que se aplica la rutina parezca algo complicada, es difícil ver las cosas profundamente. A veces, a los estudiantes les toma un tiempo hacer nuevas observaciones y encontrar nuevas maneras de describir las cosas. Se le debe dar tiempo para pensar, pues pronto podrán aplicar la dinámica con facilidad. | | Se utiliza de manera libre. Todo lo que el docente necesita es explicar las reglas del juego. Se debe decidir de antemano si se desea que cada alumno hable cuando le corresponda o si se quiere que ofrezcan sus observaciones a voluntad. Es posible que la primera vez que se aplica la rutina parezca algo complicada, es difícil ver las cosas profundamente. A veces, a los estudiantes les toma un tiempo hacer nuevas observaciones y encontrar nuevas maneras de describir las cosas. Se le debe dar tiempo para pensar, pues pronto podrán aplicar la dinámica con facilidad. |
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| | [[Categoría:Educación Artística]] | | [[Categoría:Educación Artística]] |
| | [[Categoría:Expresión Artística]] | | [[Categoría:Expresión Artística]] |