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Estándares de calidad de entidades de educación básica alternativa y formación laboral dirigidos a jóvenes/Estándares de aprendizaje con contenidos (editar)

Revisión del 05:34 24 oct 2021

16 bytes añadidos ,  hace 2 años
→‎Lectoescritura funcional
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| colspan="1" rowspan="2" |'''Estándar 1.'''
 
| colspan="1" rowspan="2" |'''Estándar 1.'''
 
Asocia los sonidos a las letras para captar el significado del texto. (decodificar)
 
Asocia los sonidos a las letras para captar el significado del texto. (decodificar)
−
| colspan="1" rowspan="2" |# Asociación de los fonemas con las letras del alfabeto. 2. Lectura en voz alta de palabras, oraciones y párrafos.
+
| colspan="1" rowspan="2" |
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# Asociación de los fonemas con las letras del alfabeto. 2. Lectura en voz alta de palabras, oraciones y párrafos.
 
# Formulación de preguntas y elaboración de respuestas a nivel literal sobre la lectura.
 
# Formulación de preguntas y elaboración de respuestas a nivel literal sobre la lectura.
 
|Decodifica palabras, oraciones y textos cortos en español.
 
|Decodifica palabras, oraciones y textos cortos en español.
Línea 17: Línea 18:  
|'''Estándar 2. y 3.'''
 
|'''Estándar 2. y 3.'''
 
Comprende en forma global de qué trata el texto leído.
 
Comprende en forma global de qué trata el texto leído.
−
|# Lectura silenciosa de diversos tipos de texto. 2. Comprensión del contenido general del texto leído.
+
|
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# Lectura silenciosa de diversos tipos de texto. 2. Comprensión del contenido general del texto leído.
 
# Identificación del tema del texto.
 
# Identificación del tema del texto.
 
|Identifica el tema del texto leído.
 
|Identifica el tema del texto leído.
Línea 24: Línea 26:  
|'''Estándar 4.'''
 
|'''Estándar 4.'''
 
Identifica secuencias de las acciones o pasos principales expresados en instrucciones escritas.
 
Identifica secuencias de las acciones o pasos principales expresados en instrucciones escritas.
−
|# Secuencia de los eventos en textos instructivos.  
+
|
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# Secuencia de los eventos en textos instructivos.  
 
# Forma y organización de textos instructivos.
 
# Forma y organización de textos instructivos.
 
|Reconoce que las instrucciones escritas llevan una secuencia. Identifica el orden de los eventos en textos instructivos.
 
|Reconoce que las instrucciones escritas llevan una secuencia. Identifica el orden de los eventos en textos instructivos.
Línea 30: Línea 33:  
|-
 
|-
 
|'''Estándar 5.'''
 
|'''Estándar 5.'''
−
|# Vocabulario y expresiones de su entorno.  
+
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# Vocabulario y expresiones de su entorno.  
 
| colspan="1" rowspan="2" |Identifica el significado de las palabras, según el contexto en el cual se usen.
 
| colspan="1" rowspan="2" |Identifica el significado de las palabras, según el contexto en el cual se usen.
 
|-
 
|-
 
|Comprende que el significado de las palabras puede variar según el contexto en el cual se usen.
 
|Comprende que el significado de las palabras puede variar según el contexto en el cual se usen.
−
|# Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee.
+
|
 +
# Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee.
 
# Significado de las palabras según el contexto en el cual se usen.
 
# Significado de las palabras según el contexto en el cual se usen.
 
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|-
Línea 51: Línea 56:  
|-
 
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|'''Estándar 7.'''
 
|'''Estándar 7.'''
−
|# Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición  
+
|
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# Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición  
 
|Parafrasea los mensajes escuchados en interacciones orales
 
|Parafrasea los mensajes escuchados en interacciones orales
 
|-
 
|-
Línea 61: Línea 67:  
|-
 
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|'''Estándar 8.'''
 
|'''Estándar 8.'''
−
|# Expresión de mensajes en conversaciones en contextos  
+
|
 +
# Expresión de mensajes en conversaciones en contextos  
 
| colspan="1" rowspan="2" |Expresa ideas en conversaciones y otras interacciones
 
| colspan="1" rowspan="2" |Expresa ideas en conversaciones y otras interacciones
 
informales respetando normas de cortesía.
 
informales respetando normas de cortesía.
Línea 96: Línea 103:  
|'''Estándar 2.'''
 
|'''Estándar 2.'''
 
Identifica y relaciona las ideas principales y secundarias del texto leído.
 
Identifica y relaciona las ideas principales y secundarias del texto leído.
−
|# Diferenciación entre texto informativo y texto narrativo.
+
|
 +
# Diferenciación entre texto informativo y texto narrativo.
 
# Identificación de la idea principal y de las ideas secundarias en
 
# Identificación de la idea principal y de las ideas secundarias en
   Línea 118: Línea 126:  
|'''Estándar 4.'''
 
|'''Estándar 4.'''
 
Comprende y sigue con precisión instrucciones escritas con no más de 3 indicaciones.
 
Comprende y sigue con precisión instrucciones escritas con no más de 3 indicaciones.
−
|# Interpretación de textos instructivos.
+
|
 +
# Interpretación de textos instructivos.
 
# Comprensión de textos instructivos que incluyen de 1 a 3
 
# Comprensión de textos instructivos que incluyen de 1 a 3
   Línea 128: Línea 137:  
|'''Estándar 5.'''
 
|'''Estándar 5.'''
 
Busca en diversas fuentes el significado de palabras que no entiende.
 
Busca en diversas fuentes el significado de palabras que no entiende.
−
|# Fuentes para obtener el significado de palabras desconocidas. 2. Uso del diccionario y de otras fuentes impresas y digitales.
+
|
 +
# Fuentes para obtener el significado de palabras desconocidas. 2. Uso del diccionario y de otras fuentes impresas y digitales.
 
|Identifica el significado de las palabras utilizando diversas fuentes de consulta.
 
|Identifica el significado de las palabras utilizando diversas fuentes de consulta.
 
|-
 
|-
Línea 172: Línea 182:  
|'''Estándar 1.'''
 
|'''Estándar 1.'''
 
Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación en situaciones de su ámbito individual.
 
Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación en situaciones de su ámbito individual.
−
|# Lectura de palabras, oraciones y textos cortos en voz alta.
+
|
 +
# Lectura de palabras, oraciones y textos cortos en voz alta.
 
# Lectura de textos en voz alta, con precisión, ritmo y entonación.
 
# Lectura de textos en voz alta, con precisión, ritmo y entonación.
 
|Lee con precisión, ritmo y entonación textos de más de trecientas palabras.
 
|Lee con precisión, ritmo y entonación textos de más de trecientas palabras.
Línea 208: Línea 219:  
|'''Estándar 5.'''
 
|'''Estándar 5.'''
 
Infiere el significado de palabras que le son desconocidas mediante el uso del contexto en el que son utilizadas.
 
Infiere el significado de palabras que le son desconocidas mediante el uso del contexto en el que son utilizadas.
−
|# Claves de contexto (comparación y contraste, de experiencia, de identificación de sinónimos y claves verbales).
+
|
 +
# Claves de contexto (comparación y contraste, de experiencia, de identificación de sinónimos y claves verbales).
 
# Inferencia del significado de palabras según el tipo de texto.
 
# Inferencia del significado de palabras según el tipo de texto.
 
|Infiere el significado de palabras desconocidas utilizando claves de contexto.
 
|Infiere el significado de palabras desconocidas utilizando claves de contexto.
Línea 214: Línea 226:  
|'''Estándar 6.'''
 
|'''Estándar 6.'''
 
Escribe textos para informar o persuadir respetando la normativa del idioma.
 
Escribe textos para informar o persuadir respetando la normativa del idioma.
−
|# Aplicación de estrategias para la presentación de textos escritos: toma de notas, revisión, corrección o edición y redacción final.
+
|
 +
# Aplicación de estrategias para la presentación de textos escritos: toma de notas, revisión, corrección o edición y redacción final.
 
2.Aplicación de las normas ortográficas de la tilde, uso de mayúsculas y signos de puntuación.
 
2.Aplicación de las normas ortográficas de la tilde, uso de mayúsculas y signos de puntuación.
 
# Uso de nexos lógicos, conectores o nexos entre ideas.
 
# Uso de nexos lógicos, conectores o nexos entre ideas.
Línea 258: Línea 271:  
|'''Estándar 1.'''
 
|'''Estándar 1.'''
 
Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación ante otras personas.
 
Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación ante otras personas.
−
|# Lectura oral de textos, con fluidez (entonación, ritmo y velocidad).
+
|
 +
# Lectura oral de textos, con fluidez (entonación, ritmo y velocidad).
 
|Lee en voz alta, frente a otras personas, con precisión, ritmo y entonación, textos de diferente índole.
 
|Lee en voz alta, frente a otras personas, con precisión, ritmo y entonación, textos de diferente índole.
 
|-
 
|-
Línea 297: Línea 311:  
|'''Estándar 5.'''
 
|'''Estándar 5.'''
 
Infiere el significado de palabras que le son desconocidas, por el análisis de sus partes y confirma que el significado es correcto mediante la consulta en diversas fuentes.
 
Infiere el significado de palabras que le son desconocidas, por el análisis de sus partes y confirma que el significado es correcto mediante la consulta en diversas fuentes.
−
| rowspan="1" |# Significado de una palabra en el contexto de la comunicación. Infiere el significado de palabras desconocidas utilizando prefijos y
+
| rowspan="1" |
 +
# Significado de una palabra en el contexto de la comunicación. Infiere el significado de palabras desconocidas utilizando prefijos y
 
# Significado de una palabra mediante el uso de prefijos y sufijos.
 
# Significado de una palabra mediante el uso de prefijos y sufijos.
 
# Palabras polisémicas (dos o más significados).
 
# Palabras polisémicas (dos o más significados).
Línea 331: Línea 346:  
Plantea preguntas sobre el tema en reuniones, asambleas y otras actividades orales colectivas.
 
Plantea preguntas sobre el tema en reuniones, asambleas y otras actividades orales colectivas.
 
|}
 
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 +
 
== Matemáticas y finanzas funcionales ==
 
== Matemáticas y finanzas funcionales ==
 
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