Cambios

|descripción=Esta rutina es ideal para comenzar un proceso de indagación creativa que lleve a desarrollar la sensibilidad por el diseño. Invita a los y las estudiantes a bajar el ritmo y detenerse a observar un objeto p un sistema cuidadosamente. Este proceso tiene el potencial de apoyar el proceso del o la creadora de mirar atentamente y explorar la complejidad.

|descripción=Esta rutina es ideal para comenzar un proceso de indagación creativa que lleve a desarrollar la sensibilidad por el diseño. Invita a los y las estudiantes a bajar el ritmo y detenerse a observar un objeto p un sistema cuidadosamente. Este proceso tiene el potencial de apoyar el proceso del o la creadora de mirar atentamente y explorar la complejidad.

|recuadro=¿Cuáles son sus '''partes'''?

|recuadro=¿Cuáles son sus '''partes'''?

*¿Cuáles son sus piezas o componentes?

*¿Cuáles son sus piezas o componentes?

¿Cuáles son sus '''propósitos'''?

¿Cuáles son sus '''propósitos'''?

*¿Cuáles son los propósitos de cada una de estas partes?

*¿Cuáles son los propósitos de cada una de estas partes?

¿Cuáles son sus '''complejidades'''?

¿Cuáles son sus '''complejidades'''?

*¿De qué manera sus partes y propósitos lo hacen complejo? ¿De qué manera la relación entre partes y propósitos lo hacen complejo? ¿En qué otro sentido es complejo?

*¿De qué manera sus partes y propósitos lo hacen complejo? ¿De qué manera la relación entre partes y propósitos lo hacen complejo? ¿En qué otro sentido es complejo?

Observar cuidadosamente objetos cotidianos despierta la curiosidad y desarrolla el pensamiento complejo. Una vez que los y las estudiantes comienzan a hacer observaciones y a generar ideas acerca de un objeto es difícil detenerlos. Esto es así porque observar con atención algo e intentar discernir sus características es una forma de cognición que activa un sentido de recompensa inmediato y un bucle de retroalimentación. Mientras más se observa más se nota, mientras más se nota, más interesante se hace el objeto o sistema.

Observar cuidadosamente objetos cotidianos despierta la curiosidad y desarrolla el pensamiento complejo. Una vez que los y las estudiantes comienzan a hacer observaciones y a generar ideas acerca de un objeto es difícil detenerlos. Esto es así porque observar con atención algo e intentar discernir sus características es una forma de cognición que activa un sentido de recompensa inmediato y un bucle de retroalimentación. Mientras más se observa más se nota, mientras más se nota, más interesante se hace el objeto o sistema.