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|descripción=Esta rutina es ideal para comenzar un proceso de indagación creativa que lleve a desarrollar la sensibilidad por el diseño. Invita a los y las estudiantes a bajar el ritmo y detenerse a observar un objeto p un sistema cuidadosamente. Este proceso tiene el potencial de apoyar el proceso del o la creadora de mirar atentamente y explorar la complejidad.
 
|descripción=Esta rutina es ideal para comenzar un proceso de indagación creativa que lleve a desarrollar la sensibilidad por el diseño. Invita a los y las estudiantes a bajar el ritmo y detenerse a observar un objeto p un sistema cuidadosamente. Este proceso tiene el potencial de apoyar el proceso del o la creadora de mirar atentamente y explorar la complejidad.
 
|recuadro=¿Cuáles son sus '''partes'''?
 
|recuadro=¿Cuáles son sus '''partes'''?
*¿Cuáles son sus piezas o componentes?
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*¿Cuáles son sus piezas o componentes?
    
¿Cuáles son sus '''propósitos'''?
 
¿Cuáles son sus '''propósitos'''?
*¿Cuáles son los propósitos de cada una de estas partes?
+
*¿Cuáles son los propósitos de cada una de estas partes?
    
¿Cuáles son sus '''complejidades'''?
 
¿Cuáles son sus '''complejidades'''?
*¿De qué manera sus partes y propósitos lo hacen complejo? ¿De qué manera la relación entre partes y propósitos lo hacen complejo? ¿En qué otro sentido es complejo?
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*¿De qué manera sus partes y propósitos lo hacen complejo? ¿De qué manera la relación entre partes y propósitos lo hacen complejo? ¿En qué otro sentido es complejo?
    
Observar cuidadosamente objetos cotidianos despierta la curiosidad y desarrolla el pensamiento complejo. Una vez que los y las estudiantes comienzan a hacer observaciones y a generar ideas acerca de un objeto es difícil detenerlos. Esto es así porque observar con atención algo e intentar discernir sus características es una forma de cognición que activa un sentido de recompensa inmediato y un bucle de retroalimentación. Mientras más se observa más se nota, mientras más se nota, más interesante se hace el objeto o sistema.
 
Observar cuidadosamente objetos cotidianos despierta la curiosidad y desarrolla el pensamiento complejo. Una vez que los y las estudiantes comienzan a hacer observaciones y a generar ideas acerca de un objeto es difícil detenerlos. Esto es así porque observar con atención algo e intentar discernir sus características es una forma de cognición que activa un sentido de recompensa inmediato y un bucle de retroalimentación. Mientras más se observa más se nota, mientras más se nota, más interesante se hace el objeto o sistema.
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