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Línea 216: − |rowspan="2"|3. Reconoce el fonema con que inician las palabras dadas.+ Línea 260:
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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L1 (editar)
Revisión del 18:27 19 may 2022
, hace 2 años→Unidad 2
|6. Identifica las características y actitudes desagradables de personajes antihéroes en las narraciones que escucha.
|6. Identifica las características y actitudes desagradables de personajes antihéroes en las narraciones que escucha.
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|rowspan="2"|1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha (conciencia fonológica).
|rowspan="6"|1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha (conciencia fonológica).
|rowspan="2"|1.3.1. Identificación de similitudes y diferencias entre los sonidos en el lenguaje que escucha.
|rowspan="2"|1.3.1. Identificación de similitudes y diferencias entre los sonidos en el lenguaje que escucha.
|1. Reconoce fácilmente el sonido de las vocales en cualquier posición en las palabras.
|1. Reconoce fácilmente el sonido de las vocales en cualquier posición en las palabras.
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|rowspan="2"|1.3.5. Percepción auditiva del fonema inicial y del fonema final en las palabras que escucha.
|rowspan="2"|1.3.5. Percepción auditiva del fonema inicial y del fonema final en las palabras que escucha.
|3. Reconoce el fonema con que inician las palabras dadas.
|rowspan="2"|Fonema inicial y final
|rowspan="2"|Fonema inicial y final
|rowspan="2" style="text-align:center;"|2
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|4. Utiliza gestos y movimientos para indicar posición en el espacio y la relación entre objetos: encima, debajo, al frente, detrás, etc.
|4. Utiliza gestos y movimientos para indicar posición en el espacio y la relación entre objetos: encima, debajo, al frente, detrás, etc.
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|rowspan="2"|7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna, abundante y pertinente, en su interacción con las y los demás.
|rowspan="2"|7.3. Utiliza el vocabulario adquirido en diferentes situaciones al interactuar con otras personas.
|rowspan="2"|7.3.2. Incorporación, al vocabulario básico, de palabras que escucha en su interacción con otras personas y que son apropiadas a la situación.
|1. Pregunta acerca del significado de palabras desconocidas que escucha.
|rowspan="2"|Vocabulario nuevo
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
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|2. Utiliza las palabras nuevas que aprende en situaciones adecuadas.
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|rowspan="8"|4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
|rowspan="4"|4.1. Interpreta el significado de imágenes, signos, símbolos y señales del entorno y los relaciona con textos escritos.
|rowspan="2"|4.1.6. Predicción sobre el tema de una historia a partir de signos, símbolos o ilustraciones.
|1. Indica de qué puede tratar una historia que le leen a partir de las ilustraciones.
|rowspan="2"|Predicción
|rowspan="2" style="text-align:center;"|1
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|2. Lee (hace como que lee) historias según el desarrollo de imágenes.
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|rowspan="2"|4.1.5. Sucesión cronológica o temporal de eventos en una historia: ordenamiento de gráficas o ilustraciones.
|3. Reconoce el inicio, desarrollo y final de una historia gráfica.
|rowspan="2"|Secuencia cronológica de historias
|rowspan="2" style="text-align:center;"|2
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|4. Ordena los eventos de acuerdo al orden cronológico en historias gráficas.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2"|4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.
|rowspan="2"|4.2.6. Lectura de palabras, oraciones e historias, con dominio de las vocales y por lo menos 6 consonantes.
|1. Lee con fluidez palabras y oraciones conocidas (en el texto) que incluyen vocales y por lo menos 6 consonantes (m, l, s, y como conjunción, r, p).
|rowspan="2"|Lectura de palabras con vocales y por lo menos 6 consonantes
|rowspan="2" style="text-align:center;"|6
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|2. Lee palabras nuevas en las que se incluyen vocales y por lo menos 6 consonantes (m, l, s, y como conjunción, r, p).
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2"|4.5. Lee con un propósito definido: recrearse u obtener información.
|rowspan="2"|4.5.1. Distinción entre fantasía y realidad.
|1. Reconoce que existen hechos que sí pueden ocurrirle y otros que no pueden ocurrirle.
|rowspan="2"|Distinción entre fantasía y realidad
|rowspan="2"|2
|- style="vertical-align:top;"
|2. Discrimina entre fantasía y realidad en los textos que le leen o que lee.
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==Unidad 3==
==Unidad 3==
==Unidad 4==
==Unidad 4==