nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 8:
Línea 8: − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + − + + + + + + + + + + + − + + + + + + + + + − + + +
Busca en cnbGuatemala con Google
Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Primaria/Área de Medio Social y Natural (editar)
Revisión del 18:11 21 may 2022
, hace 2 años→Unidad 1
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- style="vertical-align:top;"
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica las partes y los órganos del cuerpo humano y realiza acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3. Practica hábitos para la conservación de la salud e higiene corporal.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Descripción de hábitos de higiene corporal: lavado de manos, cepillado de dientes, corte y limpieza de las uñas, entre otros.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Indica la importancia de los hábitos de higiene corporal.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La higiene es salud
|rowspan="4" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|4
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Se lava las manos siguiendo el proceso indicado, antes de las comidas y después de manipular la basura.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Se baña y limpia las uñas, siguiendo el proceso indicado.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Realiza el cepillado de dientes según instrucciones dadas.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.1. Describe las partes externas e internas del cuerpo humano, su importancia y cuidado para conservar la salud.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.1.1. Identificación de partes externas e internas del cuerpo humano: cabeza, tronco o tórax, extremidades superiores e inferiores.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza las tres partes principales del cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El cuerpo humano
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Menciona la importancia del cerebro, el corazón, los pulmones y el estómago para el buen funcionamiento del cuerpo
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.2. Explica la importancia, las funciones, el cuidado y la higiene de los órganos de los sentidos y otros órganos vitales del cuerpo humano.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"| 1.2.2. Descripción de los órganos de los sentidos: ojo, nariz, oreja, boca y lengua, su importancia y cuidado.
*Descripción de algunos órganos vitales principales y sus cuidados.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona características externas del ojo, nariz, oreja, boca y lengua.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Órganos y sentidos
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Caracteriza órganos vitales como: la cabeza, el corazón, los pulmones y el estómago.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Establece la diferencia entre los factores bióticos y abióticos en el ecosistema.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.1. Identifica las características de los factores bióticos en diferentes ecosistemas.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.1.2. Identificación de factores bióticos (ser humano, animales y plantas).
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere seres vivos de un ecosistema local: bosque, cuerpo de agua natural, entre otros.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los seres vivos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1. Utiliza la observación en la recolección de información de su medio social y natural.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1.1. Observación espontánea de su entorno inmediato.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Describe lo observado respecto a su medio natural y social.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Observación del medio
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6. Relaciona los movimientos y composición de la Tierra con los fenómenos naturales y su incidencia en la sociedad.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.1. Identifica el día y la noche, las estaciones y las épocas del año, como fenómenos naturales asociados a los movimientos de la Tierra.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.1.1. Identificación del día y la noche como fenómenos naturales que resultan del movimiento de rotación de la Tierra.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Indica a qué se refiere el movimiento de rotación de la Tierra.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los movimienos de la Tierra
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Representa el día y la noche con el movimiento de rotación de la Tierra.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Identifica las posiciones temporales del Sol, durante el día y la noche, respecto a la Tierra.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7. Describe características físicas, hechos y actividades actuales de su comunidad relacionándolos con acontecimientos históricos.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Caracteriza espacios utilizando elementos de orientación y direccionalidad.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.1.1. Descripción de las características físicas de su casa.
:Aplicación de conceptos de orientación (adelante, atrás, izquierda, derecha).
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica el espacio que ocupa su casa.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La casa: un espacio de vida
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|4
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Utiliza los puntos cardinales (adelante, atrás, izquierda, derecha) al describir espacios.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2. Relaciona hechos y actividades que se realizan en la actualidad con las prácticas del pasado.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Descripción de su historia de vida.
7.2.5. Valoración de la identidad personal.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere la historia de su vida.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Identidad personal
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Establece los aspectos que lo identifican como persona.
|- style="vertical-align:top;"
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|style="border: 0.5px solid #f25e21;" colspan="5"|
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid # feecdf; text-align:center;"|40
|}
|}