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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 
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|rowspan="2"|3. Lee en forma comprensiva unidades mínimas de texto, estableciendo relaciones elementales entre texto y significado.
*Enriquece su vocabulario en forma oral y escrita mediante diferentes mecanismos.
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|rowspan="2"|3.1. Reconoce palabras del vocabulario por su grafía.
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|3.1.6. Establecimiento de las diferencias entre palabras del vocabulario básico según los sonidos y las grafías que las constituyen. («three» - «tree»). (tresárbol).
*Reconoce familias de palabras en un contexto dado.
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|1. Relaciona la grafía de las palabras con la fonología.  
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|Palabras que suenan igual
*Diferenciación de palabras en familias que comparten una misma raíz o lexema.
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|1. Forma familias de palabras que comparten una misma raíz, en un grupo de palabras dadas.
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|Familia de palabras con el vocabulario conocido en el segundo idioma
   
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|3. Utiliza la lectura de palabras, oraciones, párrafos, e historias para obtener y organizar información.
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|3.1.7. Clasificación de las palabras según indiquen singular o plural. (Count nouns). (Sustantivos concretos).
|3.1. Lee, con fluidez, oraciones, párrafos e historias cortas en la L2.
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|2. Diferencia singular y plural por la grafía de las palabras.
|3.1.1. Reconocimiento instantáneo de las palabras del vocabulario básico, como nombres de las frutas, objetos y colores.
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|Formas del singular y plural
|1. Lee palabras de vocabulario básico en forma fluida. 
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|Fluidez lectora en L2
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Uso de los «count nouns» (sustantivos concretos)
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