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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Cuarto Primaria/Área de Educación Física (editar)
Revisión del 21:35 3 jun 2022
, hace 2 años→Unidad 2
==Unidad 2==
==Unidad 2==
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #6e5fa9;"
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Practica actividades físico deportivas que exigen cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3. Ejecuta carrera, salto de longitud y altura estilo tijereta que incluye carrera de impulso, despegue, vuelo y caída.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.3.6. Práctica de carrera de velocidad (técnica de la carrera, salidas y llegadas) en diferentes direcciones y velocidades.
1.3.7. Utilización de técnicas de respiración, salidas y llegadas en carreras.
1.3.10. Realización de salto de longitud.
Salto de altura estilo tijereta.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza movimientos aplicando la técnica de las salidas y llegadas.
2. Practica diferentes ejercicios para perfeccionar el salto de altura.
3. Se desplaza en espacios determinados realizando las fases del salto alto y de longitud.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Atletismo
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo de valores interculturales.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1. Controla el implemento al realizar, en forma estacionaria y en desplazamiento, bote, lanzamiento, pase y recepción, con manos y pies.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Manejo de balón y trabajo de pies.
Detención de un tiempo y pivote.
2.1.2 Lanzamiento del implemento, en forma estacionaria y con desplazamiento: -por arriba del hombro en forma directa y con pique utilizando cada mano. -a dos manos estilo pecho.
2.1.8 Ejercitación de bote del implemento en forma estacionaria, con movimiento y con cambio de dirección.
2.1.9. Recepción del implemento en la base, en forma estática, con dos manos en alturas: alta, media y rodada.
Pase y recepción.
Lanzamiento.
Doble ritmo.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Demuestra dominio al realizar el bote de balón.
2. Realiza lanzamientos en diferentes direcciones de forma estacionaria y en desplazamiento.
3. Practica diferentes estilos de pases en puntos específicos de la cancha de baloncesto.
4. Demuestra la adquisición del gesto técnicos en el pase y la recepción.
5. Practica el lanzamiento y doble ritmo en las diferentes actividades motrices.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Baloncesto
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1. Practica hábitos de higiene.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1.1. Práctica de hábitos higiénicos antes, durante y después de realizar actividades físicas.
3.1.2. Alternancia entre ejercicios con períodos de descanso calentamiento, soltura y recuperación.
3.1.3. Experimentación de técnicas de relajación.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Participa voluntariamente en actividades para promover hábitos de higiene.
2. Practica técnicas de relajación con seguridad.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Higiene y salud
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|En todas las sesiones por ser un eje transversal.
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;" colspan="5"|
|style="background:#eae9f3; border: 0.5px solid #6e5fa9; text-align:center;"|8
|}
==Unidad 3==
==Unidad 3==
==Unidad 4==
==Unidad 4==
[[Categoría:Educación Física]]
[[Categoría:Educación Física]]