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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Quinto Primaria/Área de Ciencias Sociales (editar)
Revisión del 23:11 7 jun 2022
, hace 2 años→Unidad 4
==Unidad 4==
==Unidad 4==
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f36b33;"
|style="background:#f7983c; "|'''Competencias'''
|style="background:#f7983c; "|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#f7983c; "|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#f7983c; "|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#f7983c; "|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#f7983c; "|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|5. Utiliza los saberes y procesos de investigación social como medio de aprendizaje para dar respuestas a interrogantes personales.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|
*Emplea la observación y el registro de información como medio de aprendizaje de los elementos culturales e históricos.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|5.1.5. Identificación de las fuentes de información histórica de los pueblos de América.
5.1.4. Determinación de objetivos que orientan la ubicación, recopilación y registro de información.
5.1.3. Utilización de la observación de experiencias para verificar la validez de sus juicios o informaciones.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Indica las fuentes históricas y culturales que posee en su entorno para realizar procesos de observación
2. Plantea elementos para preparar y orientar su proceso de observación.
3. Evidencia el desarrollo de un proceso de observación.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|La observación como técnica de investigación
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|5
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|5.2. Produce registros escritos de las informaciones recabadas.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|5.2.1. Utilización de formas de selección de información.
5.2.2. Organización de la información y las diferentes maneras o formas de hacerlo.
5.2.4. Definición de requisitos y pasos que deben tenerse en cuenta para elaborar informes escritos.
5.2.5. Producción de registros escritos de las informaciones recabadas.
5.2.7. Realización de registros e informes de sus observaciones y experimentaciones.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Evidencia el uso de formas o mecanismos para la selección de información.
2. Muestra formas o maneras de organizar la información recabada.
3. Describe los pasos y requisitos que deben seguirse para elaborar informes.
4. Explica sus registros de información recabada.
5. Presenta informe de sus actividades indagatorias.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|El registro y presentación de información recabada
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|5
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f7983c;"|7. Practica el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores acordes a su contexto social, cultural, étnico y natural.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|
*Demanda sus derechos y cumple con sus responsabilidades en la familia, escuela y comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|7.1.4. Promoción de sus derechos y responsabilidades dentro del aula y la escuela.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Enuncia sus derechos de niño o niña.
2. Clasifica derechos y obligaciones que como niña o niño debe ejercer.
3. Representa situaciones referidas al ejercicio de derechos y obligaciones.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Derechos y deberes de los niños
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|7.6. Promueve acciones de participación ciudadana.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|7.6.1. Descripción de las funciones y desempeño de la ciudadanía.
7.6.4. Participación en actividades de servicio y organización en su comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Define los términos ciudadano y ciudadanía.
2. Lista las características de un buen ciudadano.
3. Propone acciones para el fomento de la participación dentro del aula o comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Participación ciudadana
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|4
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|8. Promueve actividades que facilitan la identificación y solución de problemas políticos y sociales en América.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|8.3. Identifica sus derechos responsabilidades ciudadanas y los organismos que velan por los Derechos Humanos en el continente.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|
*Identificación de deberes y Derechos Humanos en la Constitución Política de la República de Guatemala.
8.3.1. Identificación de las instituciones a las que se puede denunciar violaciones a los Derechos Humanos en Guatemala.
8.3.2. Identificación de las instituciones u organismos que en América velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Representa algunos Derechos Humanos.
2. Indica los deberes ciudadanos que prescribe la Constitución Política de la República de Guatemala.
3. Lista las instituciones u organismos que velan por los Derechos Humanos en Guatemala y América.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Derechos Humanos en Guatemala y América
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|4
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|8.1. Organiza la participación en la identificación de problemas en América y sus posibles soluciones.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|8.1.2. Valoración de la resolución de problemas complejos a partir de la negociación.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|1. Planifica un proceso de indagación de los problemas de América y sus posibles soluciones.
2. Lista los conflictos que se podrían tener en el desarrollo del proceso de indagación y las posibles soluciones.
|style="border: 0.5px solid #f7983c;"|Resolución de problemas y negociación
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f7983c;"|3
|-valign=“top”
|style="border: 0.5px solid #f25e21;" colspan="5"|
|style="background:#fee8d0; border: 0.5px solid # feecdf; text-align:center;"|24
|}
[[Categoría:Ciencias Sociales]]
[[Categoría:Ciencias Sociales]]