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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Sexto Primaria/Área de Ciencias Naturales y Tecnología (editar)
Revisión del 22:57 10 jun 2022
, hace 2 años→Unidad 2
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|-valign="top"
|-valign="top"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5. Justifica la importancia del consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.1. Describe las funciones de los nutrientes
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.1.1. Clasificación de los nutrientes presentes en los alimentos.
*Descripción de los beneficios para la salud, la cantidad y periodicidad en el consumo de alimentos de origen vegetal y animal.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica los grupos de nutrientes básicos para los seres humanos.
2. Menciona los beneficios para la salud que implica el consumo equilibrado de alimentos.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Nutrición y salud
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Relaciona la sexualidad con la reproducción y el comportamiento ético, para conservar la salud y proteger la vida.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1. Describe la estructura y funcionamiento del aparato reproductor masculino y femenino.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Identificación de la estructura del aparato reproductor masculino y femenino.
*Identificación del comportamiento ético y los hábitos de higiene que deben observarse en el cuidado del aparato reproductor masculino y femenino.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los órganos principales de los aparatos reproductores masculino y femenino, y sus funciones.
2. Refiere medidas para el cuidado de los aparatos sexuales humanos.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Reproducción humana
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Emite juicio crítico acerca del impacto que el consumo de drogas tiene en la salud humana.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.1. Relaciona el consumo de drogas con el contagio de algunas enfermedades.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4.1.1. Diferenciación de los tipos de drogas.
4.1.2. Identificación de las enfermedades que se pueden adquirir por el consumo de drogas.
4.1.4. Descripción de la forma como la salud física y mental se ven afectadas por el consumo de drogas.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona el nombre de algunas drogas ilegales que se consumen entre los jóvenes.
2. Refiere daños provocados en el cuerpo humano, por el abuso de drogas.
3. Comunica cómo afecta la salud física y mental, el abuso de drogas.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Vida saludable
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|-valign="top"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica el origen, la constitución y algunas formas de organización de los seres vivos y el planeta, y la manera como procuran su continuidad.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.1. Explica el origen de la Tierra y del universo según las distintas cosmovisiones.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Descripción del origen de la Tierra y el universo, a partir de la teoría del Big-Bang.
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Descripción del origen de la Tierra y del universo desde la cosmovisión judeo-cristiana, Maya, Garífuna y Xinka.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Indica cómo se originó la Tierra y el universo, desde la concepción del Big-Bang.
2. Indica cómo se originó la vida en la Tierra, según la cultura con la que se identifica.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El origen de la Tierra y el Univeso
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|-valign="top"
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.2. Identifica la estructura y función celular.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Descripción de los organelos que componen la célula vegetal y animal, y sus funciones.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica la célula vegetal y la animal por su forma y características externas.
2. Representa en forma esquemática los organelos de la célula animal y la célula vegetal.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La célula animal y vegetal
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3. Compara distintos tipos de células explicando su estructura, función y reproducción.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Distinción entre la estructura de una célula vegetal y una animal.
*Distinción de las similitudes funcionales entre los organelos de la célula animal y los de la vegetal.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Representa en forma esquemática la célula animal y la célula vegetal.
2. Compara la célula animal con la vegetal.
3. Identifica los organelos que realizan las mismas funciones o similares en ambos tipos de célula.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Contrasta características, estructuras y funciones del ser humano, de los animales y de las plantas para comprender la razón de la diversidad biológica.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.1. Identifica seres vivos y sus características.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.1.1. Organización de los seres vivos en unicelulares (protozoos) y pluricelulares (metazoos).
2.1.2. Organización de los seres vivos en vertebrados e invertebrados.
2.1.3. Distinción entre organismos unicelulares: procariotas y eucariotas.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Agrupa seres vivos de su entorno en protozoos y metazoos.
2. Agrupa seres vivos del entorno en vertebrados e invertebrados.
3. Describe la célula eucariota y la procariota.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La organización de los seres vivos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La organización de los seres vivos
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.2.3. Demostración de la forma como los cruces en las especies determinan cambios en los nuevos individuos.
2.2.4. Demostración de los beneficios que se obtienen con la utilización de los injertos.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Explica a qué se refiere el cruce entre individuos de la misma especie y de dos especies diferentes.
2. Ejemplifica el cruce entre organismos de la misma especie y de dos especies diferentes.
3. Menciona la importancia de los cruces genéticos entre especies.
4. Ejemplifica cómo se elabora un injerto vegetal.
5. Refiere beneficios de los injertos vegetales.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Genética y herencia
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6. Emite juicio crítico acerca del impacto que la actividad humana y el crecimiento poblacional tienen en el deterioro ambiental.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.1. Establece la relación entre ambiente sano y salud.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.1.1. Diferenciación entre un ambiente sano y uno contaminado.
*Explicación de la influencia del medio ambiente en la salud humana y la sanidad animal y vegetal.
6.1.3. Descripción de las actividades de reciclar y reusar como formas de conservar el ambiente sano.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza un ambiente sano y uno contaminado.
2. Explica la relación entre el ambiente y la calidad de vida.
3. Explica la relación entre a) medio ambiente y la salud b) medio ambiente y sanidad animal y vegetal.
4. Refiere objetos del entorno para reusar y reciclar.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Ambiente sano
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.2. Establece la relación entre la actividad humana, el deterioro ambiental y los desastres.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.2.1. Relación entre el crecimiento poblacional y el crecimiento de la frontera urbana por la eliminación de los bosques y el uso inadecuado de espacios para vivienda.
6.2.3. Identificación de zonas de riesgo en la región.
6.2.4. Descripción de las acciones a seguir con el propósito de prevenir un desastre.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona algunas acciones humanas que provocan el deterioro ambiental.
2. Explica por qué la sobrepoblación contribuye con la eliminación de los bosques.
3. Explica por qué la urbanización descontrolada, afecta el medio ambiente.
4. Identifica zonas de riesgo en el hogar y la escuela.
5. Refiere medidas necesarias para prevenir un desastre en la localidad.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La actividad humana y el deterioro ambiental
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7. Interpreta el desarrollo sostenible como una opción para conservar los recursos energéticos ante el crecimiento poblacional.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.1. Relaciona los diferentes tipos de energía con el movimiento.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.1.1. Identificación de las diferentes manifestaciones de la energía: radiante, calorífica, química, lumínica, nuclear, solar y eléctrica, y sus efectos el ambiente.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los tipos de energía.
2. Menciona los daños y/o beneficios para el ambiente de algunos tipos de energía.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La energía y sus manifestaciones
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2. Explica el desarrollo sostenible como resultado del uso sostenible de los recursos naturales.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2.1. Descripción de la importancia del ahorro y uso racional de la energía eléctrica.
7.2.3. Descripción de las ventajas y desventajas de la explotación minera y el uso de los metales y minerales en las artesanías y la industria del país.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Indica a qué se refiere el uso racional de la energía.
2. Ejemplifica las ventajas y desventajas de la explotación minera en el país.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Sostenibilidad ambiental
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8. Interpreta la información obtenida a partir de la investigación realizada con los recursos pertinentes.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.1. Utiliza la información obtenida durante la observación para predecir posibles resultados.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|8.1.1. Identificación de los distintos tipos de investigación: documental, campo, laboratorio.
8.1.2. Identificación de las etapas de la investigación científica: observación, hipótesis. experimentación, desarrollo, conclusiones, resultados y su publicación.
8.1.4. Formulación de predicciones a partir de la información obtenida durante la observación.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza los tipos de investigación.
2. Identifica las etapas de la investigación científica y cómo se realiza.
3. Caracteriza las etapas de la investigación científica.
4. Predice resultados a partir de la información obtenida.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La investigación científica
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
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|style="border: 0.5px solid #f25e21;" colspan="5"|
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid # feecdf; text-align:center;"|24
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