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Nivel de Educación Primaria - Dosificación del aprendizaje - Portada.jpg
Atención docentes de preprimaria. Ya pueden consultar la Dosificación del aprendizaje de la primera unidad del Nivel de Educación Preprimaria.
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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Segundo Básico/Área de Educación Artística (editar)

Revisión del 00:03 22 jun 2022

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==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
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===Educación Musical===
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{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #b8d432;"
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff; "|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#b8d432;  color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#b8d432;  color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- valign="top"
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales  convencionales o no convencionales de forma individual y colectiva.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1. Crea música utilizando elementos y materiales diversos.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.1. Identificación del sonido como fuente de creación musical.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Utiliza sonidos de la naturaleza y artificiales como fuente de creación sonora.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Sonidos como fuentes de creación sonora
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|- valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.2. Utilización de los instrumentos musicales como fuente de creación musical.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Ejecuta instrumentos musicales convencionales y no convencionales en la producción y creación musical.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Instrumentos musicales como fuente de creación sonora
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
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|- valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.3. Utilización de la tecnología como fuente de creación musical: Software específico.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Utiliza tecnología sonora o musical para grabar o mezclar sus composiciones.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Tecnología como fuente de creación sonora
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|}
 +
===Artes Visuales===
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{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #b8d432;"
 +
|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
 +
|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
 +
|style="background:#b8d432; color:#ffffff; "|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#b8d432;  color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#b8d432;  color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
 +
|- valign="top"
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Realiza composiciones con movimientos modernos utilizando las diferentes técnicas del arte plástico y las artes visuales.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4. Experimenta con movimientos modernos por medio de dibujos.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.1. Experimentación con arte cubista (división de los dibujos en fragmentos).
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Utiliza el estilo cubista a lápiz.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Fragmentación de objetos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|- valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Aplica fragmentación de objetos con estilo cubista.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Fragmentación con figuras geométricas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|- valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.3. Experimentación con movimiento surrealista.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Experimenta con el movimiento surrealista.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Mezcla de dibujo surrealista con elementos tradicionales
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|- valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Interviene copias de obras clásicas con estilo surrealista.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Intervención surrealista en obras clásicas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|}
 +
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
    
[[Categoría:Educación Artística]]
 
[[Categoría:Educación Artística]]
Carlos Mulul
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