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Nivel de Educación Primaria - Dosificación del aprendizaje - Portada.jpg
Atención docentes de preprimaria. Ya pueden consultar la Dosificación del aprendizaje de la primera unidad del Nivel de Educación Preprimaria.
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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Tercero Básico/Área de Educación Artística (editar)

Revisión del 01:36 27 jun 2022

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==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
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===Educación Musical===
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{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #b8d432;"
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff; "|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#b8d432;  color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#b8d432;  color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1. Crea música con la voz o instrumentos musicales.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.2. Creación de canciones, acompañamientos, anuncios publicitarios, música para porras, etc.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica sus conocimientos artísticos musicales para la creación de música y canciones diversas: porras, campamentos, anuncios publicitarios, tradiciones culturales, fiestas patrias, música para bailar, canciones, etc.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Música y canciones para todo
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|- valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Analiza la música contemporánea, la industria musical, y los fenómenos globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad y los fenómenos.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3.1. Opina críticamente sobre la industria musical actual y su importancia en la sociedad.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3.1.5. Identificación de la música y su incidencia en las sociedades: comentarios a partir de la práctica y el análisis crítico.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce la incidencia que la música de su cultura tiene en la música de Guatemala.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Música de su cultura
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|- valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Reconoce los distintos tipos de música guatemalteca.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Música guatemalteca
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
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|}
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===Artes Visuales===
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #b8d432;"
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#b8d432; color:#ffffff; "|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#b8d432;  color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#b8d432;  color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Crea composiciones aplicando distintas perspectivas y utilizando técnicas extraídas de la tradición maya.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Incursiona en la ilustración de textos literarios.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.2. Dibujo y diseño de comics.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Representa personajes de dibujos animados con su propio estilo.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Viñetas o tiras cómicas de 3 cuadros
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|- valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Dibuja sus propios personajes con características de dibujos animados.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Personajes propios en historietas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|- valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.3. Aprendizaje y práctica de creación de historietas.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Diseña cuadros con secuencias en tiempo y espacio de historietas ilustradas básicas.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Secuencia de viñetas con tiempo y espacio
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|- valign="top"
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Expone escenas o fragmentos de lecturas en clase por medio de historietas.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Secuencias con texto e ilustración de temas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|}
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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 
[[Categoría:Educación Artística]]
 
[[Categoría:Educación Artística]]
Carlos Mulul
nuke, Administradores
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