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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Tercero Básico/Área de Educación Física (editar)
Revisión del 18:44 27 jun 2022
, hace 1 añoPágina creada con «==Unidad 1== Educacion fisica {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #6e5fa9;" |style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'…»
==Unidad 1==
Educacion fisica
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #6e5fa9;"
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Practica actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y social.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.1. Desarrolla gradualmente la resistencia de media duración por medio de recorridos, saltos de cuerda o subir el escalón sin dificultad.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.1.3. Secuencia de carreras de 2 a 8 minutos.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza carreras alcanzando de forma progresiva, diferentes tiempos hasta llegar al tiempo máximo.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Ejercitación sobre carreras para mejorar el tiempo
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.1.4. Secuencias de salto a la cuerda o prueba del escalón de 2 a 8 minutos
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Salta de 2 a 8 minutos de forma progresiva y gradual, combinando diferentes variantes según su capacidad.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Practica de salto a la cuerda, subir y bajar escalones para mejorar la resistencia
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
|-valign="top"
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Ejecuta la práctica deportiva constante para la mejora de la destreza motriz y el fomento de valores en su contexto.
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1. Incrementa gradualmente el rendimiento individual en la ejecución de las carreras de velocidad, relevos, saltos e impulsión de bala.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.2. Carreras de velocidad.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Supera gradualmente sus tiempos, alturas y distancias en las carreras de velocidad, relevos, saltos e impulsiones que realiza.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Carreras velocidad a varias distancias cortas
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.3. Carreras de relevos.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Aplica la técnica de entrega y recepción de la estafeta en la realización de carreras de relevos.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Carreras de relevos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.4. Salto de longitud y de altura (ventral y tijera) aplicando técnica correcta.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Demuestra control de movimientos según el salto que ejecuta.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Salto de longitud aplicando la técnica de las fases
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|4. Ejecuta la impulsión, respetando el orden de las fases.
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.5. Impulsión completa de la bala con la técnica correcta.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|5. Supera gradualmente la distancia en el lanzamiento que realiza.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Impulsión de bala
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
|-valign="top"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Integra hábitos higiénicos y medidas preventivas de seguridad en actividades físico deportivas de la vida diaria.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1. Localiza correctamente la toma del pulso cardiaco en diferentes partes del cuerpo.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1.1. Formas de establecer la Frecuencia Cardíaca Máxima (FCM), zonas aeróbicas y frecuencia cardiaca (f.c.).
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Aplica la fórmula de Fox y Haskell (220 - edad del estudiante para hombres y 225 para mujeres.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Higiene y salud
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Este es un eje transversal y se desarrolla en toda la unidad.
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1.2. Técnicas elementales de la respiración y relajación específicas para desarrollar las capacidades coordinativas.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Aplica diferentes técnicas de relajación muscular adecuadas a la actividad física realizada.
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Reconoce a través de la práctica, las actividades físicas que se desarrollan en un rango de la frecuencia cardiaca beneficiosa para la salud.
|}
==Unidad 2==
==Unidad 3==
==Unidad 4==
[[Categoría:Educación Física]]
Educacion fisica
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #6e5fa9;"
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#6e5fa9; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Practica actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y social.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.1. Desarrolla gradualmente la resistencia de media duración por medio de recorridos, saltos de cuerda o subir el escalón sin dificultad.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.1.3. Secuencia de carreras de 2 a 8 minutos.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Realiza carreras alcanzando de forma progresiva, diferentes tiempos hasta llegar al tiempo máximo.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Ejercitación sobre carreras para mejorar el tiempo
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1.1.4. Secuencias de salto a la cuerda o prueba del escalón de 2 a 8 minutos
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Salta de 2 a 8 minutos de forma progresiva y gradual, combinando diferentes variantes según su capacidad.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Practica de salto a la cuerda, subir y bajar escalones para mejorar la resistencia
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Ejecuta la práctica deportiva constante para la mejora de la destreza motriz y el fomento de valores en su contexto.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2.1.2. Carreras de velocidad.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Supera gradualmente sus tiempos, alturas y distancias en las carreras de velocidad, relevos, saltos e impulsiones que realiza.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Carreras velocidad a varias distancias cortas
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Demuestra control de movimientos según el salto que ejecuta.
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|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Impulsión de bala
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Integra hábitos higiénicos y medidas preventivas de seguridad en actividades físico deportivas de la vida diaria.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1. Localiza correctamente la toma del pulso cardiaco en diferentes partes del cuerpo.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1.1. Formas de establecer la Frecuencia Cardíaca Máxima (FCM), zonas aeróbicas y frecuencia cardiaca (f.c.).
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|1. Aplica la fórmula de Fox y Haskell (220 - edad del estudiante para hombres y 225 para mujeres.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Higiene y salud
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #6e5fa9;"|Este es un eje transversal y se desarrolla en toda la unidad.
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3.1.2. Técnicas elementales de la respiración y relajación específicas para desarrollar las capacidades coordinativas.
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|2. Aplica diferentes técnicas de relajación muscular adecuadas a la actividad física realizada.
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #6e5fa9;"|3. Reconoce a través de la práctica, las actividades físicas que se desarrollan en un rango de la frecuencia cardiaca beneficiosa para la salud.
|}
==Unidad 2==
==Unidad 3==
==Unidad 4==
[[Categoría:Educación Física]]