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Orientaciones curriculares 2022/Segundo Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L1 (editar)
Revisión del 03:21 29 jun 2022
, hace 2 años→Modelaje de sesión de clases
Luego, requiera que formen nuevas palabras a partir de las letras de su nombre. Por ejemplo, si alguna estudiante se llama Rosario, puede formar las palabras: rosa, río, ora, osa, osario, sarro, etc.
Luego, requiera que formen nuevas palabras a partir de las letras de su nombre. Por ejemplo, si alguna estudiante se llama Rosario, puede formar las palabras: rosa, río, ora, osa, osario, sarro, etc.
[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(33).jpg|200px|center]]
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===Paso 2 Nuevos conocimientos===
Indique a un estudiante que lea el punto No. 11 de la página 26 del libro Comunicación y Lenguaje. Luego, solicite que todos los estudiantes llenen el punto No. 12 y por turnos, cada uno diga su nombre completo. Finalice con el punto No. 13.
Haga ver que ese nombre los identifica y los diferencia de los demás, es suyo. Por otro lado, es importante valorar el nombre de cada persona, aunque no lo
entendamos (si es en otro idioma) o no nos guste, pues es parte de la identidad de cada uno.
Explique qué son los sustantivos comunes y propios y cómo se diferencian.
Solicite que algunos estudiantes escriban su nombre en la pizarra. Si es necesario, deben repasar lo aprendido en la página 12 (uso de mayúsculas).
Finalmente, reúnalos en grupos pequeños, manteniendo el distanciamiento físico de 1.5 metros entre cada uno e indique que dialoguen sobre lo requerido en el
punto No. 13. Rote en todos los grupos y escuche.
===Paso 3 Integración / Evaluación===
Luego, deben realizar la actividad del punto No. 14. Conforme vaya atendiendo a los distintos grupos, se puede ir completando el mural. Se sugiere que los
niños escriban un párrafo en el que resuman lo que conversaron acerca de sus nombres y la importancia de estos en su propia valoración e identidad.