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Orientaciones curriculares 2022/Sexto Primaria/Área de Matemáticas (editar)
Revisión del 23:05 1 jul 2022
, hace 2 años→UNIDAD 2
Produce información acerca de la utilización de figuras geométricas, símbolos, signos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales en su región.
Produce información acerca de la utilización de figuras geométricas, símbolos, signos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales en su región.
===UNIDAD 2===
===UNIDAD 2===
<div style="background:#f9ccdf; width:95%; padding:8px; margin:1.5em auto 1em auto;>
<center>'''Área de Matemáticas'''</center>
</div>
<center>Eje: Educación en valores </center>
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;"
|colspan="2" style="background:#fbdfeb; text-align:center;"|'''PERÍODOS'''
|style="background:#fbdfeb; text-align:center; width:15%;"|'''1'''
|style="background:#fbdfeb; text-align:center; width:15%;"|'''2'''
|style="background:#fbdfeb; text-align:center; width:15%;"|'''3'''
|style="background:#fbdfeb; text-align:center; width:15%;"|'''4'''
|style="background:#fbdfeb; text-align:center; width:15%;"|'''5'''
|-valign="top"
|colspan="2" style="background:#f9ccdf; text-align:center;"|'''MODALIDAD'''
|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
|style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
|- valign="top"
|rowspan="2" style="background:#f9ccdf; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=15px text-align:center;"|<big>'''Contenido'''</big>
| style="background:#f9ccdf;" |Según la dosificación
|El reloj
|El reloj
|El reloj
|Horas y días
|Horas y días
|- valign="top"
| style="background:#f9ccdf;" |Según el currículo emergente
|7.4.1.
|7.4.1.
|7.4.1.
|7.4.1.
|7.4.1.
|- valign="top"
|rowspan="3" style="background:#f9ccdf; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=15px; text-align:center;"|<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
| style="background:#f9ccdf;"|Exploración de conocimientos (Libro Matemáticas)
|'''Página 136''', resolver el reto
|'''Página 138''', Las actividades de Mariela
|'''Página 138''', Las actividades de Mariela
|'''Página 139''', discutir sobre «Un día de Juana»
|¿Cuántas hora tiene la noche?
|- valign="top"
| style="background:#f9ccdf;" |Nuevos conocimientos (Libro Matemáticas)
|'''Página 137''', la hora y cuarto. Actividades de Juana
|Las horas menos cuarto, equivalente a la hora con 45 minutos
|Fortalecimiento de la hora, en punto, y media, y cuarto y menos cuarto.
|Explicar a.m. y p.m.
|¿Por qué se dice de la tarde, de la mañana y de la noche?
|- valign="top"
| style="background:#f9ccdf;"|Integración/ evaluación (Libro Matemáticas)
|'''Pág. 137''', (trabajo individual) Respondo. Actividades colectivas de lectura de horas
|Resolver
individualmente
la '''pág. 138'''
|'''Página 141,'''
Respondo 3
|'''Página 139,'''
Escribo la
hora.
|Presentar
diferentes
horarios
para lectura
y escritura
|}