nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 36:
Línea 36: − +
Busca en cnbGuatemala con Google
Orientaciones curriculares 2022/Quinto Primaria/Área de Expresión Artística (editar)
Revisión del 23:40 1 jul 2022
, hace 2 años→Paso 2: Nuevos conocimientos
Luego, puede hacer preguntas de reflexión: ¿Por qué en la ciudad cada vez hay menos pajaritos y más aviones? ¿Es esto bueno para el mundo? ¿Qué piensan al respecto? Después, permita que los estudiantes salgan de la clase a identificar 5 ruidos y pídales que los anoten en su cuaderno. Si los estudiantes están en casa solicíteles que realicen esta actividad recorriendo toda su casa. Para finalizar, pida a los estudiantes anotar en su cuaderno los ruidos escuchados y comentar con sus compañeros o con algún familiar los ruidos que son dañinos para su oído.
Luego, puede hacer preguntas de reflexión: ¿Por qué en la ciudad cada vez hay menos pajaritos y más aviones? ¿Es esto bueno para el mundo? ¿Qué piensan al respecto? Después, permita que los estudiantes salgan de la clase a identificar 5 ruidos y pídales que los anoten en su cuaderno. Si los estudiantes están en casa solicíteles que realicen esta actividad recorriendo toda su casa. Para finalizar, pida a los estudiantes anotar en su cuaderno los ruidos escuchados y comentar con sus compañeros o con algún familiar los ruidos que son dañinos para su oído.
===Paso 3: Integración/Evaluación
===Paso 3: Integración/Evaluación===
Si los estudiantes están en el aula, solicíteles que identifiquen al menos 10 ruidos que haya en su casa o cerca de ella, los anoten en su cuaderno y encierren dentro de un círculo aquellos que dañan el oído. Si los estudiantes están en casa, solicíteles que realicen el ejercicio saliendo a la puerta de su casa y escuchen lo que pasa en las calles de su comunidad. Además, pídales que los anoten en su cuaderno y encierren en un círculo aquellos que dañan su oído.
Si los estudiantes están en el aula, solicíteles que identifiquen al menos 10 ruidos que haya en su casa o cerca de ella, los anoten en su cuaderno y encierren dentro de un círculo aquellos que dañan el oído. Si los estudiantes están en casa, solicíteles que realicen el ejercicio saliendo a la puerta de su casa y escuchen lo que pasa en las calles de su comunidad. Además, pídales que los anoten en su cuaderno y encierren en un círculo aquellos que dañan su oído.