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| Realice una caminata sonora con sus estudiantes dentro de la escuela o fuera de ella (si tuviera espacios seguros) y solicíteles que encuentren al menos un sonido diferente a los que se escucharon en los ejemplos, pertenecientes a las categorías enseñadas en clase. Puede entregarles una hoja con cada una de las categorías y que ellos escriban o dibujen el sonido percibido. | | Realice una caminata sonora con sus estudiantes dentro de la escuela o fuera de ella (si tuviera espacios seguros) y solicíteles que encuentren al menos un sonido diferente a los que se escucharon en los ejemplos, pertenecientes a las categorías enseñadas en clase. Puede entregarles una hoja con cada una de las categorías y que ellos escriban o dibujen el sonido percibido. |
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− | |style="background:#edf3cb; text-align:center; width:20%" |<center>'''Sonidos de arriba'''</center>
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− | |style="background:#edf3cb; text-align:center; width:20%" |'''Sonidos de abajo'''
| + | File:Orientaciones 2do Primaria pag(43.2).jpg |
− | |style="background:#edf3cb; text-align:center; width:20%" |'''Sonidos fuertes'''
| + | File:Orientaciones 2do Primaria pag(43.3).jpg |
− | |style="background:#edf3cb; text-align:center; width:20%" |<center>'''Sonidos suaves'''</center>
| + | File:Orientaciones 2do Primaria pag(43.4).jpg |
− | |style="background:#edf3cb; text-align:center; width:20%" |'''Sonidos cercanos'''
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− | |style="background:#edf3cb; text-align:center; width:20%"|'''Sonidos lejanos'''
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| '''Subárea de Artes Plásticas''' | | '''Subárea de Artes Plásticas''' |