Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

sin resumen de edición
Línea 1: Línea 1:  +
{{Anterior-siguiente|anterior=Orientaciones curriculares 2022/Desarrollo de aprendizajes en un modelo semipresencial (híbrido)|siguiente=Orientaciones curriculares 2022/Orientaciones para el desarrollo de las áreas}}
 +
 
El currículo es una herramienta importante para el docente porque le permite tener una noción clara de hacia dónde avanzar en el aprendizaje de los estudiantes. Incluye fundamentos, principios y lineamientos técnicos y pedagógicos que orientan el proceso educativo; además, prescribe y organiza los aprendizajes esperados en todos los niveles y grados o etapas en los que se constituye el Sistema Educativo Nacional, de acuerdo con los tiempos establecidos para su desarrollo.
 
El currículo es una herramienta importante para el docente porque le permite tener una noción clara de hacia dónde avanzar en el aprendizaje de los estudiantes. Incluye fundamentos, principios y lineamientos técnicos y pedagógicos que orientan el proceso educativo; además, prescribe y organiza los aprendizajes esperados en todos los niveles y grados o etapas en los que se constituye el Sistema Educativo Nacional, de acuerdo con los tiempos establecidos para su desarrollo.
 
[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(11).jpg|200px|right]]
 
[[Archivo:Orientaciones 2do Primaria pag(11).jpg|200px|right]]
Línea 6: Línea 8:     
En este diseño, los elementos curriculares se presentan de manera secuencial y progresiva, conservan la relación que existe entre cada uno de ellos y están dispuestos de forma lógica para facilitar el aprendizaje. De esta manera, la primera competencia o indicador de logro que se encuentra no siempre responde al orden en el que se encuentra en el Currículo Nacional Base -CNB- pero respeta la numeración asignada.
 
En este diseño, los elementos curriculares se presentan de manera secuencial y progresiva, conservan la relación que existe entre cada uno de ellos y están dispuestos de forma lógica para facilitar el aprendizaje. De esta manera, la primera competencia o indicador de logro que se encuentra no siempre responde al orden en el que se encuentra en el Currículo Nacional Base -CNB- pero respeta la numeración asignada.
 +
 +
{{Anterior-siguiente|anterior=Orientaciones curriculares 2022/Desarrollo de aprendizajes en un modelo semipresencial (híbrido)|siguiente=Orientaciones curriculares 2022/Orientaciones para el desarrollo de las áreas}}
    
[[Categoría: Generales]]
 
[[Categoría: Generales]]

Menú de navegación