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| | == Resultados de la investigación == | | == Resultados de la investigación == |
| − | <ull><li>La estrategia de construcción paulatina es menos sofisticada, más limitada, pero más significativa para el aprendiz novato. | + | <ul><li>La estrategia de construcción paulatina es menos sofisticada, más limitada, pero más significativa para el aprendiz novato. |
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| | <p>Entre los enfoques internos, el enfoque de construcción puede parecer poco sofisticado porque no utiliza las operaciones de multiplicación y división. Algunos investigadores incluso consideran que la fuerte confianza en este enfoque señala falta de capacidad de razonamiento proporcional. Este enfoque también depende en gran medida de los números involucrados en el problema. De hecho, no es fácilmente aplicable en un problema como: Cuando necesito 3 kg de azúcar para 6 kg de fresas, ¿cuánto azúcar necesito para 8 kg de fresas? Aún así, cuando corresponde, el enfoque de construcción es una forma totalmente apropiada de resolver un problema proporcional, y la estrategia se mantiene cercana al contexto original del problema a resolver, con el resultado de que cada paso de la solución es significativo para el solucionador de problemas. Además, los niños pequeños (y las personas con poca educación) pueden usarlo con éxito.</li> | | <p>Entre los enfoques internos, el enfoque de construcción puede parecer poco sofisticado porque no utiliza las operaciones de multiplicación y división. Algunos investigadores incluso consideran que la fuerte confianza en este enfoque señala falta de capacidad de razonamiento proporcional. Este enfoque también depende en gran medida de los números involucrados en el problema. De hecho, no es fácilmente aplicable en un problema como: Cuando necesito 3 kg de azúcar para 6 kg de fresas, ¿cuánto azúcar necesito para 8 kg de fresas? Aún así, cuando corresponde, el enfoque de construcción es una forma totalmente apropiada de resolver un problema proporcional, y la estrategia se mantiene cercana al contexto original del problema a resolver, con el resultado de que cada paso de la solución es significativo para el solucionador de problemas. Además, los niños pequeños (y las personas con poca educación) pueden usarlo con éxito.</li> |