| Línea 1: |
Línea 1: |
| | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida == | | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida == |
| − | | + | {| class="wikitable" |
| − | {| class="wikitable" | |
| | ! width="20%"|Competencia Párvulos 1 | | ! width="20%"|Competencia Párvulos 1 |
| | ! width="20%"|Indicadores de logro | | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| | ! width="30%"|Criterios de evaluación | | ! width="30%"|Criterios de evaluación |
| | ! width="30%"|Contenidos | | ! width="30%"|Contenidos |
| − | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="9"|1. Establece relaciones entre actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad y espacio, tomando como referencia su cuerpo y elementos de su entorno. | + | |- |
| − | | colspan="1" rowspan="7"|1.1. Identifica los atributos de elementos de su entorno. | + | | rowspan="10" |1. Establece relaciones entre |
| | + | |
| | + | actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad |
| | + | |
| | + | y espacio, tomando como referencia |
| | + | |
| | + | su cuerpo y elementos de su entorno. |
| | + | | rowspan="7" |1.1. Identifica los atributos de |
| | + | |
| | + | elementos de su entorno. |
| | | | | | |
| | * Distingue colores del entorno. | | * Distingue colores del entorno. |
| − | |Atributos de los objetos: Color: | + | |Atributos de los objetos: |
| | + | Color: |
| | * Colores del entorno | | * Colores del entorno |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| | | | | | |
| | * Identifica atributos de dimensión. | | * Identifica atributos de dimensión. |
| − | |Dimensión: | + | |Dimensión: |
| | * Grande – pequeño | | * Grande – pequeño |
| | * Largo – corto | | * Largo – corto |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| | | | | | |
| | * Distingue sabores. | | * Distingue sabores. |
| − | |Sabor: | + | |Sabor: |
| | * Salado – Dulce | | * Salado – Dulce |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| | | | | | |
| | * Refiere olores. | | * Refiere olores. |
| − | |Olor: | + | |Olor: |
| | * Agradable | | * Agradable |
| | * Desagradable | | * Desagradable |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| | | | | | |
| | * Distingue texturas. | | * Distingue texturas. |
| − | |Textura: | + | |Textura: |
| | * Suave – Dura | | * Suave – Dura |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| | | | | | |
| | * Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas. | | * Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas. |
| − | |Formas básicas: | + | |Formas básicas: |
| − | * Estrella, corazón, luna, esfera y cubo | + | * Estrella, corazón, luna, esfera y cubo |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| | | | | | |
| | * Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil. | | * Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil. |
| − | |Sonido: | + | |Sonido: |
| | * Fuerte-débil | | * Fuerte-débil |
| | * Largo-corto | | * Largo-corto |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| − | |1.2. Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado. | + | |1.2. Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado. |
| | | | | | |
| | * Indica la posición de un objeto con respecto a él. | | * Indica la posición de un objeto con respecto a él. |
| | * Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio. | | * Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio. |
| − | |Nociones espaciales: | + | |Nociones espaciales: |
| | * Arriba-abajo | | * Arriba-abajo |
| | * Encima-debajo | | * Encima-debajo |
| Línea 56: |
Línea 65: |
| | * Cerca-lejos | | * Cerca-lejos |
| | * Afuera-adentro | | * Afuera-adentro |
| − | * A un lado-hacia el otro | + | * A un lado-hacia el otro |
| − | |- valign="top" | + | |- |
| − | |1.3. Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas. | + | |1.3. Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas. |
| | | | | | |
| | * Diferencia el día y la noche. | | * Diferencia el día y la noche. |
| − | * Indica lo que hace en horas de la mañana y de la tarde. | + | * Indica lo que hace en horas de la mañana y de la tarde. |
| | * Indica la secuencia de eventos. | | * Indica la secuencia de eventos. |
| − | * Identifica la duración de los eventos en comparación con otro. | + | * Identifica la duración de los eventos en comparación con otro. |
| − | |Nociones temporales: | + | |Nociones temporales: |
| | * Día - noche | | * Día - noche |
| | * Mañana-tarde | | * Mañana-tarde |
| − | * Secuencias: antes -después | + | * Secuencias: antes -después |
| − | * Más tiempo - menos tiempo | + | * Más tiempo - menos tiempo |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |
| + | |1.4. Identifica cantidades presentes en su entorno inmediato al agrupar elementos según sus características. |
| − | |1.4. Identifica cantidades presentes en su entorno inmediato al agrupar elementos según sus características. | |
| | | | | | |
| | * Identifica características comúnes para agrupar. | | * Identifica características comúnes para agrupar. |
| Línea 77: |
Línea 85: |
| | * Indica correspondencia de cantidad entre conjuntos. | | * Indica correspondencia de cantidad entre conjuntos. |
| | * Cuenta en secuencia. | | * Cuenta en secuencia. |
| − | * Establece el orden de los elementos en una secuencia. | + | * Establece el orden de los elementos en una secuencia. |
| | * Diferencia cantidades. | | * Diferencia cantidades. |
| − | * Representa cantidades menores a nueve de forma concreta. | + | * Representa cantidades menores a nueve de forma concreta. |
| − | |Nociones de cantidad: | + | |Nociones de cantidad: |
| | * Conteo | | * Conteo |
| − | * Orden: primero – último | + | * Orden: primero – último |
| − | * Secuencias de 2 en 2, hasta 10. | + | * Secuencias de 2 en 2, hasta 10. |
| − | * Cantidad: muchos - pocos; menos, más e igual. | + | * Cantidad: muchos - pocos; menos, más e igual. |
| − | * Grupos de 2,3,4 y 5. | + | * Grupos de 2,3,4 y 5. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == | | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == |
| − | | + | {| class="wikitable" |
| − | {| class="wikitable" | |
| | ! width="20%"|Competencia Párvulos 1 | | ! width="20%"|Competencia Párvulos 1 |
| | ! width="20%"|Indicadores de logro | | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| | ! width="30%"|Criterios de evaluación | | ! width="30%"|Criterios de evaluación |
| | ! width="30%"|Contenidos | | ! width="30%"|Contenidos |
| − | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="4"|2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno y le permiten expresarse. | + | |- |
| − | |2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades. | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- valign="top" | colspan="1" rowspan="4" |2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno le permiten expresarse. |
| | + | |2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades. |
| | | | | | |
| | * Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo. | | * Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo. |
| Línea 106: |
Línea 116: |
| | * Metas | | * Metas |
| | * Procedimientos | | * Procedimientos |
| − | * Seguimiento de instrucciones | + | * Seguimiento de instrucciones |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2. Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información. | + | |2.2. Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información. |
| | | | | | |
| | * Observa su entorno de forma guiada. | | * Observa su entorno de forma guiada. |
| Línea 118: |
Línea 128: |
| | * Observación | | * Observación |
| | * Pregunta | | * Pregunta |
| − | * Fuentes de información | + | * Fuentes de información |
| | * Respuesta | | * Respuesta |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="2"|2.3. Utiliza diferentes medios de expresión de forma creativa. | + | | colspan="1" rowspan="2" |2.3. Utiliza diferentes medios de expresión de forma creativa. |
| | | | | | |
| | * Reconoce los medios de expresión que más disfruta. | | * Reconoce los medios de expresión que más disfruta. |
| Línea 132: |
Línea 142: |
| | * Se expresa creativamente a partir de lo que percibe. | | * Se expresa creativamente a partir de lo que percibe. |
| | * Expresa creativamente lo que imagina. | | * Expresa creativamente lo que imagina. |
| − | |Factores: | + | |Factores: |
| | * Percepción | | * Percepción |
| | * Imaginación | | * Imaginación |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Párvulos 2 == | | == Párvulos 2 == |
| − |
| |
| | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. == | | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. == |
| − | | + | {| class="wikitable" |
| − | {| class="wikitable" | |
| | ! width="20%"|Competencia Párvulos 2 | | ! width="20%"|Competencia Párvulos 2 |
| | ! width="20%"|Indicadores de logro | | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| Línea 147: |
Línea 154: |
| | ! width="30%"|Contenidos | | ! width="30%"|Contenidos |
| | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="8"|1. Determina relaciones espaciales, temporales, de cantidad y atributos, cambiando de referencias para interactuar con el contexto. | | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="8"|1. Determina relaciones espaciales, temporales, de cantidad y atributos, cambiando de referencias para interactuar con el contexto. |
| − | | colspan="1" rowspan="8"|1.1. Asocia elementos del contexto por sus atributos. | + | | colspan="1" rowspan="8"|1.1. Asocia elementos del contexto por sus atributos. |
| | | | | | |
| | * Clasifica por sus colores a los elementos de su contexto. | | * Clasifica por sus colores a los elementos de su contexto. |
| − | | colspan="1" rowspan="8"|Atributos de los elementos Colores: | + | | colspan="1" rowspan="8"|Atributos de los elementos Colores: |
| − | * Colores del entorno Dimensiones: | + | * Colores del entorno Dimensiones: |
| − | * Grande - mediano - pequeño | + | * Grande - mediano - pequeño |
| | * Largo - corto | | * Largo - corto |
| | * Alto - bajo | | * Alto - bajo |
| | * Ancho - angosto | | * Ancho - angosto |
| | * Grueso - delgado | | * Grueso - delgado |
| − | * Igual - diferente Pesos: | + | * Igual - diferente Pesos: |
| | * Liviano - pesado Cantidades | | * Liviano - pesado Cantidades |
| | * Mucho - poco | | * Mucho - poco |
| − | * Lleno - vacío Sabores: | + | * Lleno - vacío Sabores: |
| | * Salado | | * Salado |
| | * Dulce | | * Dulce |
| | * Ácido | | * Ácido |
| − | * Amargo Olores: | + | * Amargo Olores: |
| | * Frutal | | * Frutal |
| | * Dulce | | * Dulce |
| | * Cítrico | | * Cítrico |
| − | * Podrido Texturas: | + | * Podrido Texturas: |
| | * Dura | | * Dura |
| | * Suave | | * Suave |
| | * Lisa | | * Lisa |
| − | * Rugosa Sensación al tacto | + | * Rugosa Sensación al tacto |
| − | * Frío-caliente Formas básicas: | + | * Frío-caliente Formas básicas: |
| | * Cubo, prisma, esfera y cilindro | | * Cubo, prisma, esfera y cilindro |
| − | * Líneas rectas y curvas | + | * Líneas rectas y curvas |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | | |
| Línea 204: |
Línea 211: |
| | * Clasifica objetos o figuras por dos atributos. | | * Clasifica objetos o figuras por dos atributos. |
| | * Determina sonidos según sus características. | | * Determina sonidos según sus características. |
| − | |Sonido: | + | |Sonido: |
| | * Fuerte-débil | | * Fuerte-débil |
| | * Largo-corto | | * Largo-corto |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.2. Demuestra relaciones espaciales en el contexto. | + | |1.2. Demuestra relaciones espaciales en el contexto. |
| | | | | | |
| | * Indica si un objeto cabe dentro de otro. | | * Indica si un objeto cabe dentro de otro. |
| | * Coloca objetos al lado de otros. | | * Coloca objetos al lado de otros. |
| | * Superpone objetos. | | * Superpone objetos. |
| − | * Identifica objetos e imágenes sobrepuestas. | + | * Identifica objetos e imágenes sobrepuestas. |
| − | * Indica la posición de los objetos en el espacio. | + | * Indica la posición de los objetos en el espacio. |
| | * Reconoce izquierda-derecha. | | * Reconoce izquierda-derecha. |
| | |Relaciones espaciales | | |Relaciones espaciales |
| Línea 223: |
Línea 230: |
| | * Direccionalidad | | * Direccionalidad |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3"|1.3. Determina relaciones temporales en sus actividades. | + | | colspan="1" rowspan="3"|1.3. Determina relaciones temporales en sus actividades. |
| | | | | | |
| | * Identifica en qué momento del día realiza determinadas actividades. | | * Identifica en qué momento del día realiza determinadas actividades. |
| | * Determina la secuencia de los eventos. | | * Determina la secuencia de los eventos. |
| − | * Identifica los días de la semana, los meses y temporada del año. | + | * Identifica los días de la semana, los meses y temporada del año. |
| − | |Relaciones temporales Secuencia: | + | |Relaciones temporales Secuencia: |
| | * Antes – después | | * Antes – después |
| | * Mañana - tarde | | * Mañana - tarde |
| | * Día – noche | | * Día – noche |
| | * Días de la semana | | * Días de la semana |
| − | * Meses y estaciones del año | + | * Meses y estaciones del año |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Estima la duración de los eventos. | | * Estima la duración de los eventos. |
| − | |Duración: | + | |Duración: |
| − | * Más tiempo - menos tiempo | + | * Más tiempo - menos tiempo |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Calcula la velocidad del tiempo en el que ocurren los eventos. | | * Calcula la velocidad del tiempo en el que ocurren los eventos. |
| − | |Velocidad: | + | |Velocidad: |
| | * Rápido-lento | | * Rápido-lento |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |1.4. Identifica relaciones entre cantidades. | + | |1.4. Identifica relaciones entre cantidades. |
| | | | | | |
| | * Sigue la secuencia numérica al contar. | | * Sigue la secuencia numérica al contar. |
| − | * Ordena objetos a partir de un criterio dado. | + | * Ordena objetos a partir de un criterio dado. |
| − | * Representa cantidades de forma vivencial, concreta y gráfica. | + | * Representa cantidades de forma vivencial, concreta y gráfica. |
| | * Diferencia la relación entre conjuntos. | | * Diferencia la relación entre conjuntos. |
| − | |Relaciones numéricas | + | |Relaciones numéricas |
| | * Conteo | | * Conteo |
| | * Orden | | * Orden |
| − | * Cantidad: Números del 1 al 9 | + | * Cantidad: Números del 1 al 9 |
| − | * Conjuntos: igual - no igual, unitario, vacío. | + | * Conjuntos: igual - no igual, unitario, vacío. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == | | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == |
| − | | + | {| class="wikitable" |
| − | {| class="wikitable" | |
| | ! width="20%"|Competencia Párvulos 2 | | ! width="20%"|Competencia Párvulos 2 |
| | ! width="20%"|Indicadores de logro | | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| Línea 266: |
Línea 271: |
| | ! width="30%"|Contenidos | | ! width="30%"|Contenidos |
| | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="3"|2. Establece procesos que implican un pensamiento científico y creativo para resolver situaciones cotidianas. | | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="3"|2. Establece procesos que implican un pensamiento científico y creativo para resolver situaciones cotidianas. |
| − | |2.1. Propone rutas de actuación para enfrentar situaciones cotidianas. | + | |2.1. Propone rutas de actuación para enfrentar situaciones cotidianas. |
| | | | | | |
| | * Sugiere acciones consecutivas para alcanzar un objetivo. | | * Sugiere acciones consecutivas para alcanzar un objetivo. |
| Línea 276: |
Línea 281: |
| | * Metas | | * Metas |
| | * Procedimientos | | * Procedimientos |
| − | * Seguimiento de instrucciones. | + | * Seguimiento de instrucciones. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.2. Utiliza diversas fuentes de información como procedimiento científico para responder preguntas. | + | |2.2. Utiliza diversas fuentes de información como procedimiento científico para responder preguntas. |
| | | | | | |
| | * Observa su entorno de forma intencionada. | | * Observa su entorno de forma intencionada. |
| Línea 291: |
Línea 296: |
| | * Pregunta | | * Pregunta |
| | * Predicción | | * Predicción |
| − | * Fuentes de información | + | * Fuentes de información |
| | * Interpretación de datos | | * Interpretación de datos |
| | * Respuestas | | * Respuestas |
| | * Tabulación | | * Tabulación |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | |2.3. Plantea soluciones creativas al resolver desafíos propios de su etapa de vida. | + | |2.3. Plantea soluciones creativas al resolver desafíos propios de su etapa de vida. |
| | | | | | |
| | * Encuentra soluciones creativas ante desafíos de su contexto. | | * Encuentra soluciones creativas ante desafíos de su contexto. |
| Línea 309: |
Línea 314: |
| | * Invención | | * Invención |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | == PARVULOS 3 == | | == PARVULOS 3 == |
| − |
| |
| | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. == | | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. == |
| − | | + | {| class="wikitable" |
| − | {| class="wikitable" | |
| | ! width="20%"|Competencia Párvulos 3 | | ! width="20%"|Competencia Párvulos 3 |
| | ! width="20%"|Indicadores de logro | | ! width="20%"|Indicadores de logro |
| Línea 320: |
Línea 322: |
| | ! width="30%"|Contenidos | | ! width="30%"|Contenidos |
| | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="7"|1. Utiliza la forma, atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias. | | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="7"|1. Utiliza la forma, atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias. |
| − | | colspan="1" rowspan="7"|1.1 Determina relaciones lógicas entre elementos por sus atributos. | + | | colspan="1" rowspan="7"|1.1 Determina relaciones lógicas entre elementos por sus atributos. |
| | | | | | |
| | * Reconoce los colores que predominan en su entorno. | | * Reconoce los colores que predominan en su entorno. |
| − | |Atributos de los objetos Color: | + | |Atributos de los objetos Color: |
| | * Colores del entorno | | * Colores del entorno |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| Línea 329: |
Línea 331: |
| | * Establece relaciones de dimensión entre objetos. | | * Establece relaciones de dimensión entre objetos. |
| | * Reconoce que algunas propiedades de los objetos (cantidad, longitud o sustancia) no varían aun cuando sufran cambios (forma, color o posición). | | * Reconoce que algunas propiedades de los objetos (cantidad, longitud o sustancia) no varían aun cuando sufran cambios (forma, color o posición). |
| − | |Dimensiones: | + | |Dimensiones: |
| | * Más o menos | | * Más o menos |
| | * Grande/ pequeño | | * Grande/ pequeño |
| | * Más o menos largo/corto | | * Más o menos largo/corto |
| | * Más o menos alto/bajo | | * Más o menos alto/bajo |
| − | * Más o menos ancho/angosto | + | * Más o menos ancho/angosto |
| − | * Más o menos grueso/delgado Igual/diferente | + | * Más o menos grueso/delgado Igual/diferente |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Comprueba sabores de diferentes alimentos. | | * Comprueba sabores de diferentes alimentos. |
| − | |Noción de la conservación Sabor: | + | |Noción de la conservación Sabor: |
| | * Ácido | | * Ácido |
| | * Amargo | | * Amargo |
| Línea 347: |
Línea 349: |
| | | | | | |
| | * Demuestra agrado o desagrado al percibir diferentes olores. | | * Demuestra agrado o desagrado al percibir diferentes olores. |
| − | |Olor: | + | |Olor: |
| | * Frutal | | * Frutal |
| | * Dulce | | * Dulce |
| Línea 357: |
Línea 359: |
| | | | | | |
| | * Asocia las texturas según su utilidad y función. | | * Asocia las texturas según su utilidad y función. |
| − | |Textura: | + | |Textura: |
| | * Duro/suave | | * Duro/suave |
| | * Liso/rugoso | | * Liso/rugoso |
| | * Acanalado | | * Acanalado |
| − | * Naturales/ artificiales | + | * Naturales/ artificiales |
| − | * Sensación al tacto húmedo-seco | + | * Sensación al tacto húmedo-seco |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Relaciona diferentes formas con elementos del entorno. | | * Relaciona diferentes formas con elementos del entorno. |
| | * Clasifica objetos o figuras por dos o tres atributos. | | * Clasifica objetos o figuras por dos o tres atributos. |
| − | |Formas básicas: | + | |Formas básicas: |
| | * No geométricas (piedra) | | * No geométricas (piedra) |
| | * Geométricas (sólidos) | | * Geométricas (sólidos) |
| Línea 373: |
Línea 375: |
| | | | | | |
| | * Reconoce sonidos según sus atributos. | | * Reconoce sonidos según sus atributos. |
| − | |Sonido: | + | |Sonido: |
| − | * Fuerte-débil, largo-corto, lejano- cercano. | + | * Fuerte-débil, largo-corto, lejano- cercano. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="2"| | | | colspan="1" rowspan="2"| |
| Línea 381: |
Línea 383: |
| | * Asocia peso a cantidad y volumen. | | * Asocia peso a cantidad y volumen. |
| | |Peso y volumen: | | |Peso y volumen: |
| − | * Más o menos pesado que. | + | * Más o menos pesado que. |
| | * Capacidad | | * Capacidad |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| Línea 392: |
Línea 394: |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | colspan="1" rowspan="6"| | | | colspan="1" rowspan="6"| |
| − | |1.2. Determina posiciones espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve. | + | |1.2. Determina posiciones espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve. |
| | | | | | |
| | * Establece relaciones de pertenencia por el lugar que ocupan los objetos. | | * Establece relaciones de pertenencia por el lugar que ocupan los objetos. |
| Línea 408: |
Línea 410: |
| | * Direccionalidad | | * Direccionalidad |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="3"|1.3. Aplica relaciones temporales en la cotidianidad. | + | | colspan="1" rowspan="3"|1.3. Aplica relaciones temporales en la cotidianidad. |
| | | | | | |
| | * Establece secuencias de tiempo. | | * Establece secuencias de tiempo. |
| − | * Contrasta utilizando expresiones temporales. | + | * Contrasta utilizando expresiones temporales. |
| − | * Determina acciones que llevan más tiempo que otras. | + | * Determina acciones que llevan más tiempo que otras. |
| − | |Relaciones temporales Secuencia: | + | |Relaciones temporales Secuencia: |
| − | * Antes, durante y después | + | * Antes, durante y después |
| | * Ayer- hoy-mañana | | * Ayer- hoy-mañana |
| | * Semanas, meses | | * Semanas, meses |
| Línea 421: |
Línea 423: |
| | | | | | |
| | * Diferencia la posición de las agujas del reloj para conocer la hora. | | * Diferencia la posición de las agujas del reloj para conocer la hora. |
| − | |Duración: | + | |Duración: |
| − | * El reloj (hora en punto, media hora). | + | * El reloj (hora en punto, media hora). |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Contrasta la velocidad con la que ocurren los eventos. | | * Contrasta la velocidad con la que ocurren los eventos. |
| − | |Velocidad: | + | |Velocidad: |
| | * Rápido – lento | | * Rápido – lento |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | colspan="1" rowspan="2"|1.4. Establece relaciones de cantidad en situaciones cotidianas. | + | | colspan="1" rowspan="2"|1.4. Establece relaciones de cantidad en situaciones cotidianas. |
| | | | | | |
| | * Cuenta a partir de un número dado. | | * Cuenta a partir de un número dado. |
| Línea 442: |
Línea 444: |
| | | | | | |
| | * Representa cantidades de forma concreta, gráfica y simbólica. | | * Representa cantidades de forma concreta, gráfica y simbólica. |
| − | * Reconoce la agrupación de diez como decena. | + | * Reconoce la agrupación de diez como decena. |
| − | |Cantidad: | + | |Cantidad: |
| − | * Números del 0 al 9. | + | * Números del 0 al 9. |
| − | * Números Mayas de 0 a 5 | + | * Números Mayas de 0 a 5 |
| | * La decena | | * La decena |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| Línea 452: |
Línea 454: |
| | | | | | |
| | * Aplica el concepto de decena. | | * Aplica el concepto de decena. |
| − | * Agrega o quita a una cantidad dada. | + | * Agrega o quita a una cantidad dada. |
| − | * Representa adiciones y sustracciones de un dígito con material concreto. | + | * Representa adiciones y sustracciones de un dígito con material concreto. |
| − | * Reconoce la fracción como parte de un todo (mitad y cuarta parte). | + | * Reconoce la fracción como parte de un todo (mitad y cuarta parte). |
| | * Fracciona un todo en partes iguales. | | * Fracciona un todo en partes iguales. |
| | | | | | |
| Línea 463: |
Línea 465: |
| | * Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos. | | * Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos. |
| | * Reconoce la unión entre conjuntos. | | * Reconoce la unión entre conjuntos. |
| − | |Conjuntos: | + | |Conjuntos: |
| − | * Pertenece – no pertenece | + | * Pertenece – no pertenece |
| | * Mayor – menor | | * Mayor – menor |
| − | * Unión de conjuntos | + | * Unión de conjuntos |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | | |
| | * Diferencia el valor adquisitivo de las monedas (mayor o menor valor). | | * Diferencia el valor adquisitivo de las monedas (mayor o menor valor). |
| − | |Moneda: | + | |Moneda: |
| − | * Monedas de cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal. | + | * Monedas de cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | | | | |
| Línea 478: |
Línea 480: |
| | * El ahorro | | * El ahorro |
| | |} | | |} |
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| | [[Categoría:Preprimaria]] | | [[Categoría:Preprimaria]] |
| | [[Categoría:Destrezas de Aprendizaje Matemático]] | | [[Categoría:Destrezas de Aprendizaje Matemático]] |