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| | Además, les permite a los estudiantes convertir experiencias cotidianas en producciones artísticas con valor y canalizar talentos, formando personas íntegras con conciencia individual y social, empatía, autoestima y con habilidades para resolver situaciones desconocidas. | | Además, les permite a los estudiantes convertir experiencias cotidianas en producciones artísticas con valor y canalizar talentos, formando personas íntegras con conciencia individual y social, empatía, autoestima y con habilidades para resolver situaciones desconocidas. |
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| | == Subárea Educación Musical == | | == Subárea Educación Musical == |
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| | === Descriptor === | | === Descriptor === |
| | La subárea Educación Musical busca desarrollar en los estudiantes, habilidades sensoperceptivas, expresivas y creativas, por medio de espacios de musicalización en donde el estudiante descubre, experimenta el mundo sonoro interno<ref>'''Mundo sonoro interno:''' sonidos que el estudiante alberga dentro de sí que datan desde la etapa prenatal.</ref> y externo<ref>'''Mundo sonoro externo:''' Sonido que el estudiante percibe de afuera, que puede que él reproduzca o alguna otra persona o cosa. </ref> que le rodea y expresa sus emociones a través de producciones musicales, acordes a su edad. | | La subárea Educación Musical busca desarrollar en los estudiantes, habilidades sensoperceptivas, expresivas y creativas, por medio de espacios de musicalización en donde el estudiante descubre, experimenta el mundo sonoro interno<ref>'''Mundo sonoro interno:''' sonidos que el estudiante alberga dentro de sí que datan desde la etapa prenatal.</ref> y externo<ref>'''Mundo sonoro externo:''' Sonido que el estudiante percibe de afuera, que puede que él reproduzca o alguna otra persona o cosa. </ref> que le rodea y expresa sus emociones a través de producciones musicales, acordes a su edad. |
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| | Además, esta subárea, refuerza la perseverancia, la autoestima, el trabajo en equipo y la interculturalidad, permitiendo a los estudiantes convertirse en personas sensibles, capaces de enfrentar cualquier reto y sobreponerse a situaciones desconocidas. | | Además, esta subárea, refuerza la perseverancia, la autoestima, el trabajo en equipo y la interculturalidad, permitiendo a los estudiantes convertirse en personas sensibles, capaces de enfrentar cualquier reto y sobreponerse a situaciones desconocidas. |
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| | === Componentes === | | === Componentes === |
| | La subárea de Educación Musical comprende tres componentes: | | La subárea de Educación Musical comprende tres componentes: |
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| | ==== Producción ==== | | ==== Producción ==== |
| | Se propone el contacto directo del estudiante con la música a través de la producción sonora con su cuerpo y voz, con objetos, útiles sonoros e instrumentos musicales, tanto en forma individual como grupal, lo que aporta a su expresión y creatividad. | | Se propone el contacto directo del estudiante con la música a través de la producción sonora con su cuerpo y voz, con objetos, útiles sonoros e instrumentos musicales, tanto en forma individual como grupal, lo que aporta a su expresión y creatividad. |
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| | ===== Apreciación ===== | | ===== Apreciación ===== |
| | Valoración y aprecio por los elementos musicales que lo rodean por medio de la escucha atenta y movimiento corporal. El estudiante se apropia de ritmos y sonidos que escucha a su alrededor. | | Valoración y aprecio por los elementos musicales que lo rodean por medio de la escucha atenta y movimiento corporal. El estudiante se apropia de ritmos y sonidos que escucha a su alrededor. |
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| | ==== Contextualización ==== | | ==== Contextualización ==== |
| | Ubicación en tiempo y espacio de los fenómenos musicales. Los estudiantes conciben la música como hecho intelectual, cultural y social. | | Ubicación en tiempo y espacio de los fenómenos musicales. Los estudiantes conciben la música como hecho intelectual, cultural y social. |
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| | === Competencias de subárea === | | === Competencias de subárea === |
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| | # Produce ritmos y sonidos que escucha, percibe o siente en su entorno. | | # Produce ritmos y sonidos que escucha, percibe o siente en su entorno. |
| | # Crea ritmos y melodías combinando diferentes sonidos. | | # Crea ritmos y melodías combinando diferentes sonidos. |
| | # Reconoce el mundo sonoro interno y externo que le rodea. | | # Reconoce el mundo sonoro interno y externo que le rodea. |
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| | === Competencias de párvulos 1, 2 y 3 === | | === Competencias de párvulos 1, 2 y 3 === |
| | (Selecciona el título para ir al año / nivel de desarrollo específico) | | (Selecciona el título para ir al año / nivel de desarrollo específico) |
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| − | |Experimenta sonidos con su cuerpo y | + | |Experimenta sonidos con su cuerpo y voz, útiles sonoros e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. |
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| − | voz, útiles sonoros | |
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| − | e instrumentos musicales dentro de ensambles sonoros o musicales. | |
| | |Reproduce música con diferentes formas de producción sonora como su cuerpo y su voz, útiles sonoros e instrumentos musicales que tiene a su alcance para explorar todas sus posibilidades. | | |Reproduce música con diferentes formas de producción sonora como su cuerpo y su voz, útiles sonoros e instrumentos musicales que tiene a su alcance para explorar todas sus posibilidades. |
| | |Interpreta ritmos y melodías sencillas individual y grupalmente. | | |Interpreta ritmos y melodías sencillas individual y grupalmente. |
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| | |Reproduce sonidos y paisajes sonoros de su entorno. | | |Reproduce sonidos y paisajes sonoros de su entorno. |
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| | == Notas == | | == Notas == |
| | [[Categoría:Preprimaria]] | | [[Categoría:Preprimaria]] |
| | [[Categoría:Educación Musical]] | | [[Categoría:Educación Musical]] |