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= PARVULOS 2 =
 
= PARVULOS 2 =
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== Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten realizar movimientos coordinados en diferentes contextos. ==
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{| class="wikitable"
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!width="20%"| Competencia Párvulos 2
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!width="20%"| Indicadores de logro
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!width="30%"| Criterios de evaluación
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!width="30%"| Contenidos
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|- valign="top"
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| colspan="1" rowspan="9"| 1. Realiza sus acciones motoras de forma organizada, en diferentes contextos y circunstancias, de acuerdo a sus posibilidades.
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| colspan="1" rowspan="4"| 1.1. Aplica las funciones corporales de acuerdo a las situaciones motrices que enfrenta en su contexto.
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* Realiza movimientos de la cabeza hacia diferentes sentidos.
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* Mueve la cintura hacia la derecha e izquierda.
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* Realiza movimientos utilizando las articulaciones del cuerpo.
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* Relaciona movimientos de cabeza, tronco y extremidades.
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|Esquema corporal
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* Función corporal:
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* Segmentaria:
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* Flexión, extensión
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* Elevación y descenso
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|- valign="top"
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* Imita gestos y movimientos.
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* Utiliza lenguaje gestual al comunicarse.
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* Expresión corporal:
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* Imitación y similitud motriz
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|- valign="top"
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* Realiza las fases respiratorias durante las actividades.
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* Fases respiratorias
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* Inhalar – exhalar
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* Apnea
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|- valign="top"
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* Reconoce diversos estados de tensión y relajación muscular.
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* Relajación – tensión
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* Reposo
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* Acción
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|- valign="top"
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| colspan="1" rowspan="5"| 1.2. Utiliza el dominio espacial en diferentes acciones motrices de acuerdo a sus posibilidades.
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* Utiliza su espacio en diferentes acciones motrices de evolución.
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|Dominio espacial Orientación espacial:
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* Evolucionar:
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* Interceptar
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* Perseguir
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* Alejar
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* Esquivar
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|- valign="top"
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* Localiza y agrupa objetos en función de su posición y tamaños.
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* Clasifica y agrupa objetos según el tamaño.
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* Localización:
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* Tamaños:
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* Grande
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* Mediano
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* Pequeño
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|- valign="top"
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* Realiza acciones motrices a diferentes alturas.
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* Niveles:
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* Bajo
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* Medio
  −
* Alto
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|- valign="top"
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  −
* Se aleja y se aproxima en un espacio determinado.
  −
* Se aproxima y se aleja de un determinado objeto.
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  −
* Espacio próximo:
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* Alejar y aproximar
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|- valign="top"
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* Reconoce y aplica su lateralidad.
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* Lateralidad
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* Derecha – izquierda
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|- valign="top"
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| colspan="1" rowspan="9"|
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| colspan="1" rowspan="4"| 1.3. Coordina rítmicamente los movimientos simultáneos, alternos y disociados en diferentes acciones motrices.
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  −
* Utiliza el esquema corporal al realizar movimientos simultáneos.
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|Dominio temporal
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* Estructuración temporal:
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* Movimientos simultáneos
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|- valign="top"
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* Realiza movimientos alternos en diferentes acciones motrices.
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* Movimientos alternos
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|- valign="top"
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|
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* Coordina su esquema corporal en movimientos disociados.
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* Movimientos disociados
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|- valign="top"
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* Realiza acciones motrices con menor y mayor frecuencia en un tiempo determinado.
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* Coordina su esquema corporal con movimientos rítmicos.
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* Participa en acciones motrices rítmicas a diferentes estímulos.
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* Movimientos rítmicos
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* Variación de tiempo
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* Diferentes estímulos
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|- valign="top"
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| colspan="1" rowspan="4"| 1.4. Utiliza seguimiento sensorial en actividades motoras que realiza en su contexto.
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* Sigue visualmente el objeto en movimiento.
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* Sigue la dirección del objeto en las diferentes situaciones.
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|Discriminación percepto-motriz
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* Seguimiento visual:
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* En diferentes sentidos y direcciones
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|- valign="top"
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* Se desplaza hacia la dirección en la que escucha un sonido.
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* Realiza acciones motoras atendiendo variedad de sonidos.
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* Seguimiento auditivo:
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* Lejos - cerca, fuerte débil, largo - corto
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|- valign="top"
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* Reacciona motrizmente al estímulo en diferentes situaciones o estímulos.
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* Reacciona motrizmente a un estímulo por color, forma o tamaño.
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* Tipos de reacción al estímulo:
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* Simple
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* Compleja
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|- valign="top"
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* Discrimina objetos en diferentes acciones motoras.
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* Fondo-figura:
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* Colores
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* Formas y figuras
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* Tamaños
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|- valign="top"
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|1.5. Practica equilibrio dinámico general y segmentario en acciones motrices, de acuerdo a sus posibilidades.
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* Mantiene el equilibrio al colocar su cuerpo sobre diferentes apoyos (un pie, una mano y una rodilla, dos rodillas y una mano o dos manos y una rodilla, dos manos y dos rodillas).
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* Equilibra su cuerpo sobre diferentes superficies.
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* Demuestra equilibrio en bases fijas y móviles.
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|Equilibrio motor
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* Equilibrio dinámico general:
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* Diversos apoyos
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* Diferentes superficies
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* Con bases fijas
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* Con bases móviles
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|- valign="top"
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| colspan="1" rowspan="4"|
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* Equilibra su cuerpo en diferentes apoyos sin y con elementos
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* Demuestra equilibrio con cambios de velocidad.
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* Equilibrio dinámico segmentario:
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* -  Modificando apoyos
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* -  Modificando alturas
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* -  Con cambio de velocidad
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|- valign="top"
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| colspan="1" rowspan="3"| 1.6. Organiza coordinadamente sus acciones motrices en las actividades que realiza.
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* Coordina su desplazamiento en diferentes acciones motrices.
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|Habilidad coordinada
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* Global
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* Desplazamientos:
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* Gateo
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* Carrera
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* Salto
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|- valign="top"
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* Realiza coordinación ojo- pie en diferentes acciones motrices.
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* Específica:
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* Coordinación ojo – pie:
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* Dominio y conducción de objetos
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* Pateo
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* Tiro con precisión
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|- valign="top"
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* Lanza hacia objetos fijos y en movimiento.
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* Realiza coordinación ojo-mano en diferentes acciones motrices.
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* Coordinación ojo – mano:
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* Manipulación de objetos
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* Conducción de objetos
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* Lanzar y recibir.
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* Lanzamiento de precisión
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|}
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== Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. ==
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{| class="wikitable"
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!width="20%"| Competencia Párvulos 2
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!width="20%"| Indicadores de logro
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!width="30%"| Criterios de evaluación
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!width="30%"| Contenidos
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|- valign="top"
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| colspan="1" rowspan="3"| 2. Desarrolla habilidades emocionales que facilitan su interacción con otros en diferentes contextos y actividades motrices.
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|2.1. Manifiesta sus emociones al interactuar con otros, en las actividades motrices que participa.
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* Expresa sus emociones durante las diferentes actividades motrices.
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* Reconoce sus fortalezas y debilidades al realizar acciones motrices, con apoyo de un adulto.
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* Emociones:
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* Miedo
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* Alegría
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* Tristeza
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* Enojo
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* Timidez
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* Autoconocimiento
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|- valign="top"
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|2.2. Reconoce las diferentes emociones que percibe al interactuar, en la realización de actividades motrices grupales.
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* Diferencia emociones positivas y negativas.
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* Invita a otros estudiantes a participar manifestando inclusión.
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* Demuestra confianza en sí mismo y los demás, manifestando empatía.
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* Autoestima
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* Relaciones interpersonales
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* Empatía
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* Inclusión
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|- valign="top"
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|2.3. Practica habilidades sociales al realizar actividades motrices grupales.
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* Valora lo que sus compañeros pueden realizar.
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* Utiliza palabras de afirmación y motivación para sus compañeros.
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* Brinda apoyo a sus compañeros en las diferentes actividades con y sin discapacidad.
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* Toma en cuenta las necesidades e intereses de otros por medio del juego colaborativo.
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* Demuestra respeto en las diferentes actividades.
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* Afecto
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* Respeto
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* Inclusión
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* Solidaridad
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* Colaboración
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|}
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== Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. ==
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{| class="wikitable"
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!width="20%"| Competencia Párvulos 2
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!width="20%"| Indicadores de logro
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!width="30%"| Criterios de evaluación
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!width="30%"| Contenidos
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|- valign="top"
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| colspan="1" rowspan="3"| 3. Practica actividad física, hábitos higiénicos y alimentarios que favorecen su desarrollo integral.
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|3.1. Demuestra hábitos saludables de higiene personal en beneficio de su salud.
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* Adopta el hábito de aseo personal.
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* Participa en actividades de limpieza en su entorno.
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* Higiene y salud
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|- valign="top"
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|3.2. Reconoce alimentos saludables y nutritivos que benefician su salud.
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* Describe alimentos de origen animal y vegetal.
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* Identifica la refacción escolar saludable.
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* Bebe agua pura con el propósito de hidratarse.
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* Diferencia los horarios para comer y realizar actividad física
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* Hábitos alimentarios
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* Alimentos de origen animal y vegetal
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* Hidratación
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* Horarios de comida
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|- valign="top"
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|3.3. Sigue indicaciones en actividades físicas de forma continua.
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* Realiza actividad física en la casa y el centro educativo.
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* Se involucra de forma espontánea en actividad física.
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* Reconoce espacios seguros y de riesgo al realizar actividad física.
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  −
* Vida activa individual
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* Vida activa grupal
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* Gestión de riesgo
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|}
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[[Categoría:Preprimaria]]
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[[Categoría:Educación Física]]
      
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