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| | = PARVULOS 3 = | | = PARVULOS 3 = |
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| − | == Competencia de área 1. Domina habilidades motoras básicas que le permiten organizar y estructurar su acción motora en diferentes contextos. ==
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| − | {| class="wikitable"
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| − | !width="20%"| Competencia Párvulos 3
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| − | !width="20%"| Indicadores de logro
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| − | !width="30%"| Criterios de evaluación
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| − | !width="30%"| Contenidos
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| − | |- valign="top"
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| − | | colspan="1" rowspan="5"| 1. Coordina esquemas motrices de manera estructurada y autónoma en diferentes situaciones y contextos, de acuerdo con sus posibilidades.
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| − | | colspan="1" rowspan="4"| 1.1. Relaciona su funcionalidad corporal segmentaria en tareas motrices de acuerdo a sus posibilidades.
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| − | * Separa y aproxima segmentos corporales.
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| − | * Flexiona y extiende segmentos corporales.
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| − | * Realiza movimientos de rotación.
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| − | |Esquema corporal
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| − | * Función corporal de la parte reconocida y relacionada:
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| − | * Segmentaria
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| − | * Separación- aproximación
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| − | * Rotación
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Se comunica con movimientos corporales y gestuales.
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| − | * Crea movimientos estético- motrices.
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| − | * Hace mímicas.
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| − | * Imita las acciones motrices durante la narración
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| − | * Expresión corporal:
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| − | * Movimiento elaborado de comunicación, expresión o creación estético- motriz:
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| − | * Narración
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| − | * Tonada musical
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| − | * Imitación de gestos
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Realiza ejercicios de respiración durante y después de hacer actividad física.
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| − | |
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| − | * Fases respiratorias:
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| − | * Inhalar - exhalar
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| − | * Apnea
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| − | |- valign="top"
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| − | * Relaja y tensa diferentes partes del cuerpo.
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| − | * Presiona objetos con diferentes partes del cuerpo.
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| − | * Manipula objetos con diferentes partes del cuerpo.
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| − | |
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| − | * Relajación tensión:
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| − | * Manipulación de objetos
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| − | * Reposo-acción
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| − | |- valign="top"
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| − | |1.2. Demuestra dominio en la orientación espacial, al participar en actividades lúdico-motrices.
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| − | * Clasifica y Agrupa objetos de diferentes tamaños y alturas en diferentes espacios.
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| − | * Ocupa el espacio del objeto.
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| − | * Ocupa los espacios con diferentes objetos.
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| − | * Distingue diferentes espacios.
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| − | |Dominio espacial
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| − | * Orientación espacial
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| − | * Nociones espaciales topológicas:
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| − | * Espacio amplio
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| − | * Espacio reducido
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| − | * Espacio restrictivo
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| − | * Agrupar objetos en diferentes espacios
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| − | |- valign="top"
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| − | | colspan="1" rowspan="7"|
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| − | | colspan="1" rowspan="2"|
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| − | |
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| − | * Lanza y atrapa objetos
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| − | * Se desplaza trasladando objetos a diferentes direcciones.
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| − | * Empuja y hala objetos con diferentes partes del cuerpo.
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| − | * Llena y vacía recipientes.
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| − | |
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| − | * Nociones espaciales de evolución:
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| − | * Lanzar
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| − | * Atrapa
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| − | * Empujar
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| − | * Halar
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| − | * Llenar
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| − | * Vaciar
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| − | * Trasladar
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Realiza acciones motrices diferenciando su lateralidad.
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| − | |
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| − | * Lateralidad:
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| − | * Derecha - izquierda
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| − | |- valign="top"
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| − | | colspan="1" rowspan="3"| 1.3. Coordina la percusión y ritmo en actividades motoras.
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| − | * Realiza acciones motrices incorporando sonidos con diferentes partes del cuerpo.
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| − | * Produce sonidos corporales a diferentes ritmos.
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| − | * Realiza percusión corporal coordinando diferentes ritmos y tiempos.
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| − | |Dominio Temporal
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| − | * Orientación temporal:
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| − | * Coordinación rítmica:
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| − | * Percusión Corporal
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Demuestra coordinación rítmica produciendo sonidos con elementos.
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| − | * Realiza acciones motrices al compás de diferentes ritmos con elementos.
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| − | |
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| − | * Percusión Instrumental
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Realiza coordinación corporal al ritmo de la música.
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| − | * Acompaña melodías musicales con sonidos corporales.
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| − | |
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| − | * Musical:
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| − | * Movimientos rítmicos
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| − | * Coordinación corporal
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| − | |- valign="top"
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| − | | colspan="1" rowspan="2"| 1.4. Utiliza gradualmente la memoria sensorial en situaciones motrices en su contexto
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| − | |
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| − | * Identifica objetos y figuras que ha visto con anterioridad.
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| − | * Nombra objetos o figuras faltantes en un grupo que ha visto con anterioridad.
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| − | * Coloca objetos en distintos puntos establecidos con anterioridad.
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| − | * Memoriza la ubicación de objetos en diferentes acciones motrices.
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| − | |Discriminación percepto-motriz
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| − | * Memoria visual:
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| − | * Tamaños, colores, objetos, formas, ubicación y figuras
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Recuerda sonidos y ritmos.
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| − | * Diferencia sonidos graves y agudos.
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| − | * Realiza acciones motrices a diferentes ritmos.
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| − | |
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| − | * Memoria- auditiva:
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| − | * Sonidos
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| − | * Graves y agudos
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| − | * Ritmos
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| − | * Duración e intensidad
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| − | |- valign="top"
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| − | | colspan="1" rowspan="2"|
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| − | | colspan="1" rowspan="2"|
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| − | |
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| − | * Diferencia superficies, temperatura, texturas de objetos en actividades motrices .
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| − | * Reconoce y nombra objetos por su forma, texturas, peso y tamaños con los ojos vendados.
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| − | * Recuerda sensaciones corporales.
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| − | |
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| − | * Memoria táctil:
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| − | * Sensaciones Corporales
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| − | * Diferenciación de superficies, formas, texturas, tamaños, pesos y temperatura
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Realiza secuencia de acciones motrices que ha practicado con anterioridad.
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| − | |
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| − | * Memoria kinestésica:
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| − | * Secuencias de acciones motrices
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | | colspan="1" rowspan="4"| 1.5. Muestra equilibrio dinámico al realizar actividades motrices.
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| − | |
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| − | * Realiza equilibrio en diferentes superficies y elementos.
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| − | * Realiza equilibrio en diferentes acciones motrices.
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| − | |Equilibrio motor
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| − | * Equilibrio dinámico general:
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| − | * Sin y con elementos
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | |
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| − | * Mantiene el equilibrio sin y con objetos en diferentes posiciones.
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| − | * Se desplaza en distintas formas y direcciones sobre objetos.
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| − | |
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| − | * Equilibrio dinámico Segmentario:
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| − | * Sin y con elementos
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | |
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| − | * Salta desde una altura y cae manteniendo el equilibrio.
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| − | * Equilibra su cuerpo en diferentes alturas.
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| − | * Equilibra su cuerpo en diferentes acciones motrices en vuelo.
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| − | |• Equilibrio en vuelo:
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| − | * Con desplazamiento
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| − | * Desde determinada altura
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| − | * En salto
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | |
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| − | * Realiza dos acciones motrices equilibrando su cuerpo.
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| − | * Gira a diferentes direcciones.
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| − | |
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| − | * Equilibrio rotatorio:
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| − | * Giros
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| − | * Rodar
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | | colspan="1" rowspan="2"| 1.6. Ejecuta coordinadamente las acciones motrices globales y específicas.
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| − | |
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| − | * Se desplaza a diferentes formas, velocidades y direcciones.
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| − | * Coordina sus acciones motrices en diferentes situaciones.
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| − | * Combina dos o más movimientos en secuencia.
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| − | |Habilidad coordinada global
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| − | * Desplazamientos:
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| − | * Formas y velocidad
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| − | * Sentido y dirección
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| − | * Combinación de acciones motrices (Correr, lanzar, saltar, girar, entre otros)
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | |
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| − | * Golpea objetos con diferentes partes del cuerpo y los atrapa.
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| − | * Realiza prensión manual con diferentes objetos en desplazamiento.
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| − | * Presiona objetos con extremidades superiores e inferiores.
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| − | * Controla objetos en diferentes acciones motrices.
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| − | |
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| − | * Habilidad coordinada específica:
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| − | * Manipulación digital
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| − | * Control digital
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| − | * Prensión digital
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| − | * Ojo - pie
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| − | |}
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| − | == Competencia de área 2. Establece relaciones sociales positivas y autorregula sus emociones, de manera progresiva, en las actividades motrices grupales y colaborativas. ==
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| − | {| class="wikitable"
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| − | !width="20%"| Competencia Párvulos 3
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| − | !width="20%"| Indicadores de logro
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| − | !width="30%"| Criterios de evaluación
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| − | !width="30%"| Contenidos
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| − | |- valign="top"
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| − | | colspan="1" rowspan="3"| 2. Autorregula sus emociones, de forma progresiva, al interactuar con otros de acuerdo a la etapa de desarrollo.
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| − | |2.1. Demuestra seguridad al ejecutar actividades físicas.
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| − | |
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| − | * Realiza libremente actividades motrices. manifestando sus emociones positivas.
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| − | * Adquiere noción de sus cualidades y fortalezas.
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| − | * Mantiene la calma cuando no puede realizar algún ejercicio motriz.
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| − | * Reconoce sus emociones positivas y negativas.
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| − | |
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| − | * Emociones:
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| − | * - Vergüenza
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| − | * - Ira
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| − | * - Frustración
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| − | * - Alegría
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| − | * Autoconocimiento
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| − | |- valign="top"
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| − | |2.2. Regula sus emociones al realizar actividades de manera individual y grupal, con apoyo de un adulto.
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| − | |
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| − | * Demuestra seguridad en las acciones que realiza.
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| − | * Se involucra fácilmente en actividades individuales y grupales
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| − | * Se compromete cumplir con las metas motrices establecidas.
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| − | * Muestra actitud positiva durante las actividades realizadas en clase.
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| − | |
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| − | * Autoestima
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| − | * Relaciones interpersonales
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| − | * Trabajo colaborativo
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| − | |- valign="top"
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| − | |2.3. Apoya a sus compañeros al ejecutar actividades motrices y de juego.
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| − | |
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| − | * Demuestra solidaridad en las actividades que realizan sus compañeros.
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| − | * Demuestra iniciativa para el logro de objetivos en juegos colaborativos.
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| − | * Demuestra respeto a las normas de convivencia y reglas de las actividades que realiza.
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| − | * Respeta su turno al participar en actividades físicas.
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| − | * Motiva a sus compañeros con palabras, gestos y movimientos, al realizar actividades motrices.
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| − | * Integra la participación de compañeros con y sin discapacidad en juegos y actividades físicas.
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| − | |
| |
| − | * Afecto
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| − | * Juego colaborativo
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| − | * Juegos tradicionales
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| − | * Inclusión
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| − | |}
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| − | == Competencia de área 3. Practica hábitos de higiene, alimentarios y de actividad física que favorecen su desarrollo integral y mejoran su calidad de vida. ==
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| − |
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| − | {| class="wikitable"
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| − | !width="20%"| Competencia Párvulos 3
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| − | !width="20%"| Indicadores de logro
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| − | !width="30%"| Criterios de evaluación
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| − | !width="30%"| Contenidos
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| − | |- valign="top"
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| − | | colspan="1" rowspan="3"| 3. Practica con autonomía rutinas de hábitos higiénicos, alimentarios y de actividad física que le permiten mejorar su calidad de vida.
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| − | |3.1. Realiza rutinas de higiene personal de manera autónoma.
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| − | * Realiza rutinas de aseo personal en el centro educativo.
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| − | * Conserva limpia su cara, manos, dientes, entre otros.
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| − | * Mantiene limpio su espacio personal.
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| − | * Hábitos para la conservación de la salud:
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| − | * Aseo personal
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| − | |- valign="top"
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| − | |3.2. Indica la importancia de consumir alimentos con valor nutricional
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| − | * Describe la olla alimentaria de Guatemala
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| − | * Nombra alimentos de origen animal y vegetal.
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| − | * Indica alimentos nutritivos que deben incluir la refacción escolar.
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| − | * Se hidrata con agua pura antes, durante y después de la actividad física.
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| − | * Respeta los horarios para comer y realizar actividad física.
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| − | * Hábitos alimentarios
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| − | * Olla alimentaria
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| − | * Hidratación
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| − | * Horario de comida
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| − | |- valign="top"
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| − | |3.3. Participa espontáneamente en actividades recreativas todos los días.
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| − | * Participa en juegos en su tiempo libre, de acuerdo a su contexto.
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| − | * Realiza de forma voluntaria actividades físicas.
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| − | * Realiza técnicas de respiración y relajación.
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| − | * Conoce los beneficios del descanso y sueño.
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| − | |
| |
| − | * Vida cotidiana
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| − | * Técnicas de respiración
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| − | * Descanso:
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| − | * - Reposo
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| − | * - Relajación
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| − | * - Ocio
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| − | * - Sueño
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| − | |}
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| − | [[Categoría:Preprimaria]]
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| − | [[Categoría:Educación Física]]
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