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| | #* Inicio: con el fin de introducir un tema acerca de sentimientos, valores éticos, actitudes, etc., se puede utilizar anécdotas muy breves, imágenes, fotografías, portadas de libros, para llamar la atención de los participantes. | | #* Inicio: con el fin de introducir un tema acerca de sentimientos, valores éticos, actitudes, etc., se puede utilizar anécdotas muy breves, imágenes, fotografías, portadas de libros, para llamar la atención de los participantes. |
| | #* Desarrollo: utilice un comentario o respuesta de uno de los participantes que le permita orientarlos a sentir y pensar respecto a la o las emociones abordadas durante la pausa. | | #* Desarrollo: utilice un comentario o respuesta de uno de los participantes que le permita orientarlos a sentir y pensar respecto a la o las emociones abordadas durante la pausa. |
| − | #* Final: Anime a los estudiantes a escribir y comentar en lo que pensaron, cómo accionar con relación al tema abordado y reflexionar los beneficios y consecuencias de sus acciones. Evite los sermones y señalamientos. | + | #* Final: Anime a los estudiantes a escribir y comentar en lo que pensaron, cómo accionar con relación al tema abordado y reflexionar los beneficios y consecuencias de sus acciones. Evite los sermones y señalamientos.<div style="border:1px; padding:5px; radius:5px">Recuerde que debe ser intencional, por lo que debe planificar.</div> |
| − | Recuerde que debe ser intencional, por lo que debe planificar. | |
| | # <big>Durante la pausa socioemocional anime a los estudiantes a disponerse a dialogar y escuchar en un clima de cordialidad y respeto.</big> | | # <big>Durante la pausa socioemocional anime a los estudiantes a disponerse a dialogar y escuchar en un clima de cordialidad y respeto.</big> |
| | #* Explique brevemente cómo escuchar activamente. | | #* Explique brevemente cómo escuchar activamente. |